《爱迪生救妈妈》教学设计3.doc

《爱迪生救妈妈》教课方案3
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《爱迪生救妈妈》教课方案3
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【教课目的】
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。在朗诵中感悟，
并注意《爱迪生救妈妈》教课方案3
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【教课目的】
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。在朗诵中感悟，
并注意累积词句。
3、领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多着手、善发
现的意识。
【教课要点】
在朗诵中感悟，并累积词句，领悟爱迪生的聪慧可爱。
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【教具】
生字词语卡片、采集爱迪生的有关资料、挂图或课件
【教课时数】
两课时
第一课时
一、揭题引课
1、讲话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人
吗?(指引学生借助课前采集的资料，介绍爱迪生的平生及发
明。)爱迪生小时候是个如何的孩子，你们想知道吗?今日我
们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)
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2、演示：利用课件展现爱迪生的部散发明(如：电灯、
电话、电报、电影机等)指引学生联想这些发明在生活中的广
泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生，自然过
渡到课课文内容。
二、初毒感知
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读
准字音。
2、同座互读互查，生字掌握状况。
3、(课件出示生字词)开火车读字、要点沟通识字记字的
方法，适合指引学生利用新学的汉字扩词。
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4、学生疏组读课文，相互检查读文状况，读通畅水畅。
推选一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评论。教师相机指导要点词语和长
句子的读法。
6、学生选择自己喜爱的段落，组内朗诵展现。
7、再读思虑：经过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没
有读懂?
三、朗诵想像感悟
1、出示挂图，指引学生看图思虑，想一想爱迪生是如何
想出方法救自己的妈妈的?
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2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、报告沟通，教师相机指引学生理解“训斥、恍然大
悟”等词语。
(联合课文插图的特色，启迪学生依据图画想像课文中发
生的故事，进行练习说话，培育了学生的想像力和语言表达
能力，联合要点词语的点拨，加深了对课文的理解。)
四、指导写字
1、出示“我会写”的中的生字词语。指引学生察看，
发现诀窍、借鉴已有知识剖析看如何把字写好。
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、教师示范书写学生认犯难点的字。
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3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展现