《多彩的民族纹样》教学设计.docx

《多彩的民族纹样》教学设计
执教者:王墨池
课题名称
多彩的民族纹样
工作单位
广州市白云区白天鹅京溪实验小学
学段
小学
年级
五年级
教材版本或校本教材
岭南版
单元
第二单元
页码
P13页
一、学《多彩的民族纹样》教学设计
执教者:王墨池
课题名称
多彩的民族纹样
工作单位
广州市白云区白天鹅京溪实验小学
学段
小学
年级
五年级
教材版本或校本教材
岭南版
单元
第二单元
页码
P13页
一、学习内容分析
教材分析
教材提供了学生自主讨论：如何运用单独纹样的特点和设计要素，、大小、均齐式和平衡式，及适宜形和不规那么形等，学生通过学习和课堂研讨交流，尝试截取传统民族纹样中的图案，运用多种排列方式、合理的色彩搭配，可初步设计出丰富多彩的纹样图案,培养学生对美的感知才能,感受传统的艺术之美.
学情分析
初步理解了颐和实验学校五年级学生(异地)已有较好的设计意识和造型才能,对传统、民族特色的艺术遗产有一定理解。可以通过教材预习能初步理解有关纹样重复排列的规律，及图案中所表达的节奏美、韵律美等。对于在本节课可以初步设计出简单的纹样，应该可以到达课堂学习预期目的。另外,据理解，该班学生差异性方面不大，而直观思维才能、可视性图像识读方面较强，假设教学设计越贴近生活和理论方面，学生应更容易承受。
教学目的(含重难点）
（1）学习目的:;在创作中表现富有创意的作品；B。理解和掌握民族纹样的特点和单独纹样设计要素，并能运用设计完成立项任务单;C。养成擅长观察和发现美的目光，从中享受创作的乐趣和喜悦。
（2)重难点：：初步用单独纹样、纹样图案和平板进展创意设计；：如何运用民族纹样的造型、色彩,表现出丰富多彩的纹样图案。
二、教学环境选择（勾选)
1。多媒体教室 （√ ) ( ) （√ ）
4。挪动学习 （√ ) （√ ） 6。户外 （ ）
三、教学资源准备
小组使用的平板；老师教学平板和一体机；网络
四、教学过程设计
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课堂导入
导入：
今天小探险家在集市上找到了许多物品.
我们一起玩一玩，看一看，找一找富有民族特色的地方。
说一说它是什么 物品，你发现了哪些民族花纹?
想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的吗?让我们一起去周游全国,探究《多彩的民族纹样》。解开图案的奥秘。
学生活动：观察物品
答复：物品有鼓、衣服、玩具等等，图案有云纹，火纹，草纹等。
翻开书本
探究单独纹样
。
单独纹样动物宝箱：
1。看看这张苗绣绣了什么图案？(鸳鸯）
？
小测验:猜一猜，这件苗绣上有哪些纹样？
单独纹样人物宝箱:
，绣的什么图案啊？（男孩还是女孩啊，你是怎样判断的?)
2。她叫务茂媳苗族的女英雄。
单独纹样自然宝箱：
看看这些简单的线