《左手和右手》音乐教学设计.doc

《左手和右手》音乐教学设计
海珠区南武实验小学 执教者：兰雅琴
教学内容：选自花城版小学一年级上册第十一课《左手和右手》
教学年级：
一年级
教材分析：
歌曲是一首受到低年级学生喜欢的儿歌，歌曲巧妙地运用356三音组成了《左手和右手》音乐教学设计
海珠区南武实验小学 执教者：兰雅琴
教学内容：选自花城版小学一年级上册第十一课《左手和右手》
教学年级：
一年级
教材分析：
歌曲是一首受到低年级学生喜欢的儿歌，歌曲巧妙地运用356三音组成了一首活泼优美、歌词生动幽默的歌曲，歌曲运用拟人的手法,通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情,要保护好自己的左手和右手。
学情分析：
小学一年级的学生刚刚踏入学校的大门，对于学习习惯、学习兴趣都还需要培养锻炼。因此在一年级的音乐教学中，注重教学常规,注重学生学习习惯的培养，通过各种教学方法进步学生的学习兴趣是非常有必要的。
教学目的：
1、通过游戏稳固X XX X-的节奏型。
2、通过听音训练稳固3 5 两个音，学习新音6。
3、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的才能。
六、教学重难点：1、正确拍读1、3乐句的节奏型。
2、正确演唱356三个音准.
3、正确唱出歌曲的天真活泼。
七、教具用具: 课件、钢琴、教学卡片。
八、教学过程：
（一）游戏导入：利用木头人的游戏，稳固学生X XX X-的节奏型。
同学们，还记得我们木头人的游戏吗？想玩吗？
设计意图:通过游戏，让学生喜欢上玩节奏，在游戏中稳固X XX X—的节奏型。
（二)听音训练：利用琴和手号稳固1 2 3 4 5 五个音,引出6的学习。
设计意图：通过每堂课的听音训练，让学生熟悉固定音高。
演唱乐谱:学生通过自由练习，跟琴演唱、老师范唱的方式进展乐谱演唱。
设计意图：