《毛毛虫》.doc

《毛毛虫》
1教学目的
1、观察并理解毛毛虫的根本特征,学习纸圈粘接的方法。
2、可以用彩纸运用纸圈粘接的方法,做一条纸毛毛虫。
3、发现自己动手制作好看好玩玩具的乐趣。
2学情分析
一年级的同学课堂常规还没有完全养成，《毛毛虫》
1教学目的
1、观察并理解毛毛虫的根本特征,学习纸圈粘接的方法。
2、可以用彩纸运用纸圈粘接的方法,做一条纸毛毛虫。
3、发现自己动手制作好看好玩玩具的乐趣。
2学情分析
一年级的同学课堂常规还没有完全养成，学习习惯还要加强训练，老师要让学生在宽松融洽的学习美术课,从而激发对美术课的喜欢,通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习美术的根底知识和根本技能。，学生安康的审美情趣和良好的品德情操。在教学中学生观察才能,想象才能，形象思维才能等。
3重点难点
1、本课得教学重点是可以用彩色纸运用纸圈粘接的方法,做一条毛毛虫.
2、制作出富有创意的毛毛虫是本课的难点.
4教学过程


一、导入:猜谜导入，激发学生学习兴趣。
多只脚一身毛，
走起路来摇啊摇。
爱吃叶子爱吃菜，
（毛毛虫）
你是怎么猜出来的,根据学生说的老师总结。
毛毛虫的外形特征：
1、脚多毛多
2、走路姿态摇啊摇的、
3、根据毛毛虫的食物、
4、毛毛虫的天敌,小鸟的食物是毛毛虫。是食物链的上下级关系.

活动1【活动】理解毛毛虫
一、课前同学们搜集了毛毛虫的材料谁能说一说:
老师总结：毛毛虫的身体构造有三部分组成的，头胸腹,胸足三对、大多腹足尾足为5对。毛毛虫是蛾类或蝶类的幼虫,身上有刚毛,刚毛是有毒的假设皮肤碰到它会发生红肿的现象。
而且毛毛虫身体的色彩一般较为艳丽，具有一定的假装性和警觉性(课前搜集资料表达了生本教育的主题,从一年级开场培养以后逐渐加强学生搜集信息的才能,让学生积极参和活动中来,进步学生学习的积极性。）
出示课题：毛毛虫
活动2【活动】欣赏毛毛虫
二、欣赏真毛毛虫,理解毛毛的颜色和外形特征
1、在生活中,毛毛虫的种类有很多，老师这里有一些毛毛虫的图片我们一起来欣赏一下？
看看照片里的毛毛虫长什么样子?还有毛毛虫有哪些颜色的.(观察毛毛虫的颜色和外形特征,进步学生的观察才能，为学生的自主学习打下根底.）
（1）是一只淡绿色绿色的毛毛虫，趴在树干上;
（2)黑色和淡绿相间的毛毛虫;
（3)像树干的毛毛虫;身上有许多的毛,这个毛是刚毛，
（4）桔色的；背部有点点的毛毛虫。
(5）代标记的毛毛虫,不同种类的毛毛虫都带有一对眼睛状的标记，且颜色和形状多种多样,有圆的也有狭长的瞳孔形的，像是总在睁着大眼睛，敌人都不敢靠近它;
（6）绿色的触角长长的毛毛虫。
学生总结,老师补充,有各种颜色的毛毛虫,有大眼睛标记的毛毛虫,具有假装性,和隐蔽性。
活动3【活动】欣赏学生作品
三、出示课题。毛毛虫
学习新课:欣赏了这么多毛毛虫同学们你们想不想学习制作毛毛虫啊。(出示课题)
欣赏学生作品,进步学生的审美才能。
你们想不想看看其他班的小朋友他们是怎么做的呀！（他们都用了哪些材料,纸条颜色搭配是怎样的)
(1)这只毛毛虫的身体是从大圆到小圆逐渐缩小，他还露出了得意的大门牙.