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博物馆美感教育功效发挥方式
本文作者：叶春辉 单位：太原晋祠博物馆
美育有利于社会主义和谐社会的实现和巩固。加强博物馆美育功能是培育创新人才促进科技进展的需要。培育创新人才是素养教育的重要目标。美育能激发人的创新意识、创新2
博物馆美感教育功效发挥方式
本文作者：叶春辉 单位：太原晋祠博物馆
美育有利于社会主义和谐社会的实现和巩固。加强博物馆美育功能是培育创新人才促进科技进展的需要。培育创新人才是素养教育的重要目标。美育能激发人的创新意识、创新激情，培育和进展人的想象力和创新力气。
博物馆的许多展品如四川三星堆发掘的“太阳与鸟”，甘肃出土的“马踏飞燕，”莫高窟的“飞天”等都表现了古代先民的宏大制造精神和想象力，激发后人的制造欲望，弘扬制造精神。人的制造性与爱美追求美是分不开的。美感对于科研中发觉新规律，创建新理论，有着重要作用。自然界是有规律，有序的，有简洁、对称和谐等形式美的特征，科学家往往为追求美的形式，追求真善美而发觉真理。选择就是制造，选择往往由科学家的美感所支配。美育有利于科学家和创新人才的培育，促进科技的进展。
加强博物馆美育功能，是继承传统文化，吸取外来文化，制造民族的大众的科学的新文化的需要。博物馆藏文物，藏图书，藏人才，有其发挥美育功能的优势，博物馆有许多专家学者，他们有较高的学术素养、审美素养和丰富的阅历，生疏历史文献，关注考古成果，深化地理解中国文化的特色及历史演进。既有美学端详又有理论阐述，有的还学贯中西富有比较争论成果。中青年的新秀也在他们带领下健壮成长。博物馆的藏品展品有很高的历史、科学、艺术价值。许多珍品反映了当时作者的品德爱好、审美情趣和美的制造力，是审美教育的极好教材。
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博物馆美育要由阅历上升到理论，要争论博物馆美育的必要性和美育的规律。从理论上完成保存意义的博物馆向教育意义的博物馆的全面转化。文物是不行再生的，而且经过相当的历史传承之后最终会消亡，因此爱惜它，尽量连续其存在的寿命，是必要的。爱惜是基础，是前提，必需坚持爱惜为主的方针。但是仅为保存就失去了博物馆存在的意义。博物馆是服务于社会的公益事业，始终以社会效益为准绳，社会要求博物馆使用实物教材开展美育。要争论博物馆美育的教材。从零星、散乱藏品的个别局部争论走向系统保藏，系统的、整体的多方位的争论，使博物馆的实物教材有整体性、系统性、科学性。通过争论出成果，出人才。博物馆的专业人员、讲解人员通过争论藏品、展品提高审美力气和学问水准，为博物馆美育供应了人才保障。要争论观众。博物馆的美育既要重视藏品展品的价值，又要转向重视人的价值，要体现以人为本的思想。美育不仅要留意教育内容的典型性，系统性，而且要留意教育对象和教育方法的科学性。必需敬重作为学习主体的人，要对观众市场进行争论，对观众的审美意识、审美要求进行调研，要重视观众的反馈看法，以便充实博物馆的陈设内容，提高讲解水平，提高美育效果。
博物馆的美育应当树立大美育观。博物馆的美育不能局限于音乐教育，美术教育的范围内，这样既缩小美育的外延，又降低了美育的内涵。博物馆的审美活动对人的生理、心理、品德、情感、学问、力气会产生全面影响，能促进德育、智育、体育的全面进展。博物馆的藏品、展品有千姿百态的美，通过欣赏，启迪才智，启迪人的思维，有助于树立