我知我师，我爱我师说课稿.docx

我知我师，我爱我师说课稿
我知我师，我爱我师说课稿1
我说课的内容是八年级思想品德上册第四课第一框《我知我师，我爱我师》。下面我将从教材，学生状况，教法，学法和课堂教学程序五方面谈本课










四 学法指导
授人以鱼，不如授之以渔。在教学中，我从学生的生活体验入手，运用多种形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究，合作沟通的过程中，发觉问题，分析问题，解决问题，在问题的分析与解决中主动构建学问，使学生逐步学会分析，解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解，分析，概括，想象等创新思维实力，又有利于学生表达，动手，协作等实践实力的提高，促进学生全面发展，
五 教学程序设计
在教学中，我设计了三个环节：
创设情境，导入新课。我首先请同学们观赏FLASH歌曲：《长大后我就成了你》，渲染一种气氛，从老师逝去的青春和静默的奉献中揭示出老师给人最深刻的印象，调动一种心情，引发学生学习爱好，引入新课。
活动探究，整体感知。在这一环节，我设计了三个活动（见教学设计活动一，二，三）
应用活动，拓展提高。本环节我设计了四个活动（见教学活动四，五，六，七，其中活动七作为拓展作业，留给学生课下完成）
教学环节
教学活动设计
设计意图










导入
FLASH歌曲：《长大后我就成了你》
今日我们就要来谈谈与我们一起学习成长的老师。《我知我师 我爱我师》（屏幕）
可以渲染一种气氛，从老师逝去的青春和静默的奉献中可以揭示出老师给人最深刻的印象，调动一种心情，引发学生学习爱好。
活动一：
畅所欲言
依据诗歌内容和你日常的视察，请你谈谈对老师工作的相识。
小结： 1，老师开拓了我们的学问视野， 把我们带进了学问的殿堂。
2，老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。
由此让学生了解老师工作的特点，拉近师生关系，从情感上认同老师的付出。
活动二：
网络闲聊室：
"老师被取代了"
随着信息技术突飞猛进，现代社会中人们获得学问的途径日益多样。现在的墨西哥越来越多的学校用电视"取代"了老师，老师真的能被取代吗 在一个网络闲聊室里，网友们绽开辩论，让我们也加入到他们当中：










小结：老师工作不仅是传授学问，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。
老师是不行替代的。
引入现代教学中墨西哥的特例，通过学生的"引经据典"，观点碰撞，使学生更加明确老师职业的不行替代性（育人功能），用学生自己找寻到的理由更有劝服力。
对老师工作的特点进行小结，突出老师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。
活动三：
你一言，我一语
1，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句 赞美的是谁
2，前人还有好多描写和赞美老师的句子你能说上来吗
3，你知道还有哪些词语是用来称呼老师的吗
4，老师为什么会得到这么多称谓
引起学生的爱好，开阔学生思维，既使学生对老师教书育人工作再次认同，又使学生在情境中激起敬师之情。
让学生真实感受到老师高尚的人格，从情感上达到对老师的酷爱。
活动四：




第