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道德与法治教学计划
道德与法治教学安排1
一、班级状况分析
学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课






为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：在父母关切下成长
1、 培育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
2、 驾驭基本的自我服务的本事，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己应当做的。
其次单元：我的班级我的家










1、养成良好的学习习惯，做到做事仔细细心，做好值日生。
2、养成爱惜课桌椅，爱惜班级公物和学校的公物。
3、让学生动手布置自己的班级。
第三单元：我也能探究
1、了解有关科学家的小时候的故事。
2、通过想象设计制作将来的房子和交通工具。
3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。
第四单元：我是中国人
1、了解自己家乡发生的改变。通过哪些方面举例说明。
2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。
3、知道很多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。
五、教学措施
1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。
2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。
3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。
六、教学时间支配










第一周 1、我长大了
其次周 2、我在变变变
第三周 3、 做最好的自己
第四周 单元体验活动：让爱住我家
第五周 4、我是值日生
第六周 5、爱惜课桌椅
第七周 6、我为班级添光彩
第八周 单元体验活动：美化我们的教室
第九周 7、走进聪慧屋
第十周 8、爱思索 会探讨
第十一周 9、生活须要小创意
第十二周 单元体验活动：玩出新花样
第十三周 10、可爱的家乡
第十四周 11、国旗国旗我爱你
第十五周 12、 我爱我的祖国
第十六周 单元体验活动：家乡美 祖国亲
道德与法治教学安排3
一、本班学生学习的基本状况1908—1913共6个班的同学，绝大部分的同学，都酷爱道德与法计课的学习，