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我的家你的家
教学目的： 1。观察理解自己社区的人物活动和风光，并以绘画的形式来表现社区新貌。 . ，使学生深化地感受到社会宏大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难我的家你的家
教学目的： 1。观察理解自己社区的人物活动和风光，并以绘画的形式来表现社区新貌。 . ，使学生深化地感受到社会宏大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点:理解社区的人物活动和风光，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象.
教学准备： 彩色笔
教学过程： 一、导入新课 在上课之前,播放一些小区图片。（包括有该班学生居住的小区片断） 目的：让学生在休息之余观看大屏幕,并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔. 提问：？给你印象最深的是哪儿?(学生:依次谈出自己的印象。） 导语设计的目的：稳定学生的情绪,激发学生的学习兴趣,理解小区的特点,培养学生热爱生活的情感和保护环境的意识。 好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课 出示课题《我们的社区》
二、讲授新课（运用多媒体教学手段） 在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理明晰，紧凑合理，表达“以学生为主体”的教学理念。设置了注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参和课堂的积极性、主动性,有利于学生对知识的体验、生成、内化,从而培养学生观察才能、分析才能、创新才能、探究合作意识. 活动一： 首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？(鼓励学生大胆参和活动,先让根底差的学生汇报，然再依次汇报……） 目的:引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果和学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的才能,给每名学生参和活动的时机. 然后引导学生看美术教材，根据自己的观察，理解课文中作品的含义。我设置三个问题： 1。观察小区环境、设施和人物活动的特点； 2。小组内互相表现不同的人物动态； ？ 目的:引导学生观察教材第2。3页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的才能。 活动二: 问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点? 在活动一的根底上,让其他学生去体验根底较好同学的学习方法,学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动。 分组讨论： ? 2。画面上如何表现前后关系？ ? 目的：把有价值的学下来，为以后的学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题，为合作探究做准备；培养学生观察、分析及