《声音的特性》教学设计.doc

《声音的特性》教学设计
　　一、教学设计思想 声音是我们每一个人都很熟悉的自然现象,如何让学生在学习过程中培养出高层次的情感态度价值观呢?这需要精心设计课程内容,讲究艺术性的学习和体验，为此我选择了信息技术和学科整合的教学方法来讲这一节课《声音的特性》教学设计
　　一、教学设计思想 声音是我们每一个人都很熟悉的自然现象,如何让学生在学习过程中培养出高层次的情感态度价值观呢?这需要精心设计课程内容,讲究艺术性的学习和体验，为此我选择了信息技术和学科整合的教学方法来讲这一节课。这一节课的小探究实验，实验器材简单，因此我采用多媒体演示和学生探究实验相结合的方法,不仅让学生能欣赏带有声音的动画，还亲自动手用器材实验，既培养了学生的观察才能，又能进步学生的动手才能。我利用多媒体采用分工协作探究，每组独立进展探究，而对于实验记录的数据和现象运用多媒体展示给每一位学生,最后学生通过分析,归纳出正确的结论,完全突出学生的主体作用，淡化老师主导作用，表达“学生本位”的精神，同时还能使不同层次的学生都得到相应的开展。
 二、媒体设计思想　学生通过访问老师网站，在线欣赏音乐，亲身感受音乐因为音调不同、响度不同、音色不同所造成的不同听觉效果，使学生认识到各种声音的不同特性。因此我设计了许多课外知识版块,加大信息容量,使学生在短时间内承受大量的感性材料，丰富学生的感性认识，拓展延伸物理课堂教学的空间，扩大学生的知识面，进步学习效率。
 三、教学目的
 （一）知识和技能
 1．理解声音的特性；
　2．知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关；
　3．不同发声体发出乐音的音色不同。
 （二)过程和方法
 　通过做“音调和频率有关的实验"和“响度和振幅有关的实验",进一步理解和学习物理学研究问题的方法。
 （三）情感态度和价值观
 1．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学;
 2．通过参和实验活动,培养学生积极参和主动和科学探究理论的思想和互相配合的协作精神。
四、教学重难点　重点：音调、响度、音色的概念和相关因素。
 难点:音调和响度的区别.
 五、教学资源和工具设计
 　校园局域网、多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子。
 
　　六、教学过程
教学环节
教学内容
老师活动
媒体应用
学生活动
设计意图
创设情景
 
师生共同欣赏一段音乐和一段噪声，请学生谈谈对这两段音乐的感觉，提出问题：为什么同是声音给人的感觉会有这么大的差异呢？
播放音频
学生登陆老师网站，仔细听两段音乐，讨论并说出对这两段音乐的不同感觉。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课
 
利用多媒体网络播放两组音乐：1、响度不同的同一首歌；2、音调不同的同一首歌；启发学生找出他们的不同,分别引入响度、音调的概念。提出问题:为什么有响度、音调的不同？是什么因素影响声音的响度和音调的不同。
播放音频
学生欣赏并找出这两组音乐的不同之处；学生举例日常生活中响度不同的声音和音调不同的声音。
联络实际，培养学生分析问题、解决问题的才能
探究实验
音调和响度
老师播放准备好的2个动画,一个是探究音调和频率的关系，一个是探究响度和振幅的关系,让学生利用课前准备好的实验器材分组进展探究影响声音的