师德与我同行 (4).doc

师德和我同行
德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献"的老师形象入手，把外树形象和内强素质结合起来，以师德和我同行
德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献"的老师形象入手，把外树形象和内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，进步教育人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应进步文明程度，特别要培养对学生的爱心；老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名教育工作者,通过师德师风德的学习，时时处处为之高标准,严格要求自己，勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建立，不断进步自己的业务才能和程度，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的开展作出自己应有奉献！（精品文档请下载）
老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人"的职责中教书的一面,而 “为人师表"那么对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养将来人才的教育工作者，其知识构造的状况和道德水准的上下，愈来愈成为受关注的焦点.“为人师表”成为新时期师德、师凤建立的重点，。
（精品文档请下载）
首先，作为老师应该热爱学生。假设老师和蔼可亲,师生关系那么比较融洽。,应该树立为学生效劳的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来保护，愿意和学生成为朋友，遇事冷静,不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见,对学生一视同仁，。 （精品文档请下载）
假设说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是本着教书