谈谈怎样教好看图学文.doc

of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres h首先要指导学生仔细看图。接着再指导学生学文。要切实做到“看图学文”，而不是“学文看图”，更不是“看文学文”。要充分利用课文的每一幅图，使图文结合。在教学中，为了使这两个方面紧密联系起来。教师可先设计几个问题来引导学生仔细看图，从图中找出答案，然后再让学生阅读课文，并且要对照图画，看自己刚才从图中所找的答案是否正确，从而激发了学生的求知欲。例如教学《乌鸦喝水》一课，教师让学生先仔细看课文中的三幅图，接着让学生带着这些问题来仔细看课文中的三幅图：1、乌鸦开始为什么会喝不着水？2、后来乌鸦又是怎么喝到水的？学生仔细观察图后，就会各用一句话来概括图意：1、瓶子里有水，但是乌鸦喝不着。2、乌鸦往瓶子里放小石子。3、瓶子里的石子多了，水升高了，乌鸦喝着了瓶子里的水。这样就可以培养学生知道怎样用完整的话把图意表达出来。三、由表及里，加强对课文的理解。
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
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“看图学文”是通过观察图画来理解课文内容也。也就是从图悟文，在学生理解图文内容的基础上，引导学生由表及里地弄懂“图意”和“文意”所要表达的思想感情。这就要求教师在教学时，要抓住图中的主要部分和重点，再次让学生细致地观察每幅图，并通过分析、想象、综合归纳来理解课文的内涵。例如教学《司马光》一文时，在学生理解了司马光为何要举起大石头，使劲砸那口大缸的原因，是为了在万分危急的情况下，能尽快救出掉进缸里的小朋友。从而让学生知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子，进而教育学生学习司马光遇事不慌X，肯动脑筋想办法解决问题的精神。
四、培养联想和想象的能力。教师在教学生理解图画内容的过程中，要培养他们通过图画上的内容展开想像的能力，以及通过联