中职生职业生涯规划 (2)（2）.ppt

由一个故事想到的：
　　一次，一群青蛙比赛爬上一座高塔。
许多人聚集在高塔周围观看。他们不相信参赛的青蛙能登上塔顶，于是大声喊：“别费劲啦！你们这些青蛙是不可能到达终点的！”
听到这些话，一些青蛙开始退出比赛。但是一些青蛙还的共同特点是：不断完成预定的短期目标，生活状态步步上升，25年后，他们成了各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。
60%的人目标模糊，他们能安稳地生活和工作，但都没有什么特别的成绩。
剩下的27%，是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨社会，抱怨世界。
调查者得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。
在美国一本名为《无限的能力》的畅销书中，提到了这样一个例子：1953年有人对耶鲁大学应届毕业生进行了一份1问卷调查：“你毕业后的目标是什么？”统计有3%的学生有明确的目标97%的学生基本上没有明确的目标20年前以后，有人去追踪所有参加了问卷学生的现状，结论使他们十分吃惊，3%的人拥有的财富的总和比97%的财富总和还多得多。20年前仅是目标的有无，20年后却形成了如此大的差异。
三、职业生涯规划的步骤
（一）确定职业目标
人生目标、长期目标、中期目标和短期目标
计算机操作员、打字员、计算机的维护与修理工、室内外装饰设计、施工；幼儿园教师、幼儿园管理人员、小学中学教师、外贸专业人才、厨师、会计、秘书、导游、种花园艺人员、开电脑公司、开快餐店、工人。
（二）分析自身条件
科学的职业生涯规划，必须是在充分且正确地认识自身的条件的基础上进行。
分析自身条件即对自己的兴趣、性格、特长、学识、技能等内容进行分析
自己想干什么
自己可以干什么
自己能干什么
职业兴趣类型：
１、社会型：
共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、帮助、培训、开发等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。
２、企业型：
共同特征：具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
典型职业：喜欢要求具备经营、管理和领导才能。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
３、常规型：
 共同特点：喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。
典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理的职业。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
４、实际型：
共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。
５、调研型：
共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，肯动脑，善思考，喜欢逻辑分析和推理不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。
典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的任务，如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。
６、艺术型：
共同特点：有创造力，渴望表现自己的个性，做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。
典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。
社会型
乐于助人，易于合作，善于交往，重友谊负责任，关心社会问题，有说服力
企业型
乐观自信，精力旺盛，善于自我表现，支配他人，好发表意见，敢于冒险
常规型
实际、顺从，情绪持续稳定，缺乏想象力善于自我防卫、遵循秩序，
操作型
比较实际，情绪稳定，遵守规则，但不善社交，缺乏洞察力
研究型
有强烈的好奇心，对事敏感而慎重,独立思考，善于分析，
艺术型
情感冲动,直觉敏锐，有独创性，
职业性格：
职业能力