《蝉》的教学设计.docx

《蝉》的教课方案
《蝉》的教课方案
【教课目的】
知识与技术：累积字词，认识作者有详尽微小的事物所引出的抽象深刻的人生真理。
过程与方法：正确、流利、有感情“哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽怒了那烦人的聒聒！”
感觉凄盛情境。
议论并归纳：我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风颜色”，奇妙地在听觉感觉以外，增添了独到的视觉感觉，很有新意。它赐予秋风一种“颜色”，把秋季的一些视觉形象加了进来，比方金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入秋风中，言少而意浓。
四、课堂小结
蝉固然烦人、微小、不足挂齿，但是蝉的一世的经历给人的启示确实是深刻的。无论生命短暂仍是长久，都应该踊跃面对，全情投入，好好地生活。
再次齐读文言：“哪管是90年，90天，都但是要好好的活过。”
送给同学们一句名言：“生命是上帝赏给人类的一颗未经打磨的钻石――诺贝尔”。
五、作业部署
认识作者
卢玮銮，香港作家，散文家，学者。1939年出生于香港。香港近代出名小说家、教育家，荣获香港教育学院第二届《优异教育家
奖2003》。
已第一版的作品有《路上谈》，《承教小记》，《日影行》《彤云笺》《丰子恺漫画选绎》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集，》《三人行》等。曾编纂《香港的郁闷――文人笔下的香港（1925～1941）》，与人合编有《茅盾香港文辑》，研究论文集有《香港文纵》。
写一篇关于蝉的小思。教课目的：
1、理解课文内容，知道课文是从蝉特别喜爱音乐和是没有听觉的双方面介绍蝉的。
2、认识科普散文与一般说明文的差别，领悟把蝉人品化向我们介绍的好处。
3、有感情地朗读课文。
教课要点：
理解课文内容，知道课文是从蝉特别喜爱音乐和是没有听觉的双方面介绍蝉的。
教课难点：
认识科普散文与一般说明文的差别，领悟把蝉人品化向我们介绍的好处。
教课器具：
课件
教课过程：
一、回忆文章的主要内容
这节课我们来持续学习法国作家、昆虫学家法布尔的作品《蝉》。
回忆一下，课文是从哪几方面介绍蝉这类动物的？
（课文是从蝉是特别喜爱音乐的和蝉是没有听觉的双方面介绍蝉的。）
二、自主学习第二部分，认识蝉的发声器官和叫的时间长的知识，感觉它对音乐的喜爱。
1、作者经过哪些内容向我们说明蝉是特别喜爱音乐的呢？让我们持续学习课文。提示学生“不动笔墨不读书”，把相关的句子划下来。教师巡视指导。
2、议论交流
谁来和大家交流一下，你从哪儿感觉到蝉特别喜爱音乐？
预设第三自然段：
出示：蝉翼后边的空腔里带有一种像钹同样的乐器。但是它还不知足，还要在胸部部署一种响板，以增添声音的强度。确实，为了知足对音乐的爱好，蝉牺牲了很多——为了他所热爱的音乐，那么只有减小内的部器官，来部署乐器了。
师指引：从这些话你读出了什么？
师指引：把大家的理解能够归纳成这样