提升幼教专业水平创新幼教模式.docx

提升幼教专业水平创新幼教模式
 
 
周瑛
【分类号】G612
Summary：幼儿阶段是人一生发展的重要阶段，很多内容的学习都集中在这个阶段。针对三至六岁儿童的校园学习和发展，已经越来越得到重视，目前也有了一些相关理论研 
 
提升幼教专业水平创新幼教模式
 
 
周瑛
【分类号】G612
Summary：幼儿阶段是人一生发展的重要阶段，很多内容的学习都集中在这个阶段。针对三至六岁儿童的校园学习和发展，已经越来越得到重视，目前也有了一些相关理论研究和探索。对于幼儿来说，由于年龄较小，自身没有形成良好的自我学习能力，而且正处于人生观、价值观逐渐形成的时期。所以，作为幼儿教师，需要从多个方面对幼儿进行全方面的指导和培养，要以培育出德智体美全面发展的优秀少年儿童为目标。作为一名幼儿教育工作者，不但要在工作中努力学习，还要结合幼儿教育的实际情况，努力提升自身幼教的专业水平和素养。
Key：
一、倾听孩子的声音，积极创造幼儿交流表达的机会
幼儿阶段是个人培养自身语言表达能力和思维能力的关键时期，口头表达能力的发展贯穿了整个幼儿阶段。所以，在幼儿教学中，要善于引导幼儿进行口头
语言的表达，为幼儿提供心理安全、愉悦的心理氛围，创设良好的语言表达交流的环境和条件，鼓励幼儿大胆的表现自己。
，激发交流的欲望
熟悉幼儿的心理特点，与幼儿保持亲近的关系。善于用幼儿喜欢的方式进行聊天、谈心，可以适当采取蹲下的姿势与幼儿保持同一身高，拉近与幼儿的心理距离；语速语调可适当夸张，运用幼儿的语气，谈论幼儿喜欢的聊天话题，耐心听取幼儿的回答，引导对话。同时，对幼儿的亲近要面向幼儿群体，照顾到尽可能多的孩子的需求和表达自我的意愿，为全体幼儿创设良好的口头语言表达的条件。在具体的教学中，可以多组织开展一些游戏活动，这些活动要保证既是幼儿喜欢的，能吸引幼儿注意力，引起幼儿兴趣的，又要保证具有一定的教育作用，能培养幼儿的某个或某些能力的发展。在课下时间，也可以主动和幼儿进行沟通交流，并且对幼儿的语言进行引导、补充，让幼儿勇于并善于表达自我，提升幼儿的表达能力。

良好的阅读兴趣和阅读习惯将对孩子的一生都具有积极影响。为此，在教学时，要甄选出适合幼儿年龄阶段的一些优秀的幼儿读物、绘本、动画制品等，和幼儿一起看图书、动画片，讲故事，開阔幼儿的生活经验，积累词汇量，锻炼语言表达能力和理解能力，让幼儿在阅读的过程中培养对汉语言的兴趣，不提倡过早强制灌输幼儿识字认字。

在阅读的过程中及之后，鼓励幼儿将故事讲给别人听，并可以引导孩子想象故事之后的情节。这样就可以激发并维持幼儿阅读的兴趣，让幼儿养成良好的阅读的习惯，提高幼儿自主阅读的能力，提高幼儿的语言表达和理解能力。在幼儿园中班和大班中，针对该年龄段孩子的特点，鼓励孩子进行看图画讲故事，并想象故事之后的情节、续编故事，大胆推测，或者改编故事，培养孩子的思维能力和语言表达能力。
二、引导幼儿科学探究
幼儿阶段容易产生对身边事物的好奇心，对于幼儿的好奇心不能打击，要尽可能的保护孩子的好奇心，充分利用身边的环境，引导孩子通过观察、思考，能够逐渐培养探究的精神和独立解决问题的能力。
，认识大自然