我为教育发展献一策.doc

我为教育开展献一策
—----优化班级气氛 促进学生开展
苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”而优化班级气氛对约束学生的言行，净化学生的心灵，陶冶学生的品格、培养学生的才能有着重要的作用。
因此，我为教育开展献一策
—----优化班级气氛 促进学生开展
苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”而优化班级气氛对约束学生的言行，净化学生的心灵，陶冶学生的品格、培养学生的才能有着重要的作用。
因此，把班级气氛建立和素质教育结合起来，班级气氛不仅是实现有价值的教育目的的条件,而且它本身也是富有价值的教育目的。教育工作者不必认为自己必需要在努力建立富有成效的班级教育气氛和努力进步学生的认知程度和情感成就之间作出抉择，因为这两者是完美的统一体。建立班级气氛和施行素质教育也是统一的，两者旨在通过充满活力的方法，使学生身心得到协调开展。
如何施行教育？，多组织兴趣小组就是素质教育;有的认为重视“副课”，多开设选修课就是素质教育；有的认为素质教育就是少布置作业,少进展考试；考试由重知识转向重才能，用等级制代替百分制。这些看法均从不同的方面说出了老师对素质教育的个人理解.
我认为一个班级整体情况从同学们的学习气氛就可以看出来,从整体上优化，应使同学们有一个纯粹、良好的学习环境，良好的学习环境从何而来呢？良好的学习环境除了良好的校风是远远不够的，必须组建良好的班风。
要树立良好的班风还要加强培养学生思想道德，引导学生树立健全的人生观、世界观、价值观,是引导学生往正确的方向开展的一个重要条件。思想品德直接关系到一个人素质的上下,思想素质高的学生，在老师引导下，为人处事令老师非常令老师满意、放心。思想道德素质较差的学生让人操心劳神,教育起来也比较困难。