先进个人主要事迹.doc

德育工作先进个人主要事迹
段洼小学 李发玲
我从事教育事业已有三十多个春秋,在教育教学中,我怀着对教育事业的执着追求,兢兢业业，默默耕耘，赢得了学生、同行、社会的赞誉。（精品文档请下载）
爱岗敬业,悉心从教
三十余年，我一直
德育工作先进个人主要事迹
段洼小学 李发玲
我从事教育事业已有三十多个春秋,在教育教学中,我怀着对教育事业的执着追求,兢兢业业，默默耕耘，赢得了学生、同行、社会的赞誉。（精品文档请下载）
爱岗敬业,悉心从教
三十余年，我一直担任班主任工作。教学上，我努力钻研教学教法，全身心地教育好每一位学生。多少次风里来雨里去，从不随意请假、迟到，从不落下一节课. 虽然患有心脏病，有时在讲台上疼痛难忍,多少次甚至痛昏过去,但我也没有休过一次假。我告诫自己:既然选择了老师 ,就要尽职尽责。教学中，我精益求精,用新课改理念丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动学生学习的积极性，教给学生简单而有效的学习方法，使每一个学生都尝过成功的喜悦。课堂上,采用“生生互动、师生互动”的方法，活泼学生思维；注重分层教学，充分发挥学生的主体作用。长期以来，形成了自己特有的教学风格，使得历年来的教学成绩名居前列。（精品文档请下载）
以人为本，关爱学生
教育工作者的职责就是用关心、信任和鼓励，把爱的种子撒进学生的心田。这些年，我都尽自己最大的努力去栽培他们，，最让人头痛的就是后进生,我总会通过多渠道、多形式、多鼓励的方法做好他们的转化工作，常常采用多褒扬少批评
,来调动这些学生的自信心和积极性。循循善诱下,孩子们就变得越发优秀。再者，我任教的学校，贫困生、留守儿童居多，我会和老师们一起制定多种措施,关心这些特殊群体的学生。如建立一个信息库，施行“三重关爱"（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助），突出 “三种教育"﹙典范教育、感恩教育、自主管理教育﹚，从而使学生感受到爱的温暖。（精品文档请下载）
三、师生互动，营造和谐气氛
和谐的班级气氛，是学生主体性开展的前提。我平等地对待每一位学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地开展。班级管理过程中，倡导以学生为主体的“学生自我管理"方式，引导学生积极参和德育活动，激发学生思维,使学生以高涨的热情参和到德育活动之中去。我认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进展讨论，让班会在积极热烈的气氛中进展。,还常常有不少学生向我倾诉心中的喜悦和烦恼,我经常只作一个好心的倾听者,适时地给出一些仅作参考性的建议,、年复一年,我班级的学生凝聚力强，师生关系融洽,学习气氛浓重,经常被学校评为“文明班级”.（精品文档请下载）