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把知识巧妙“化装”
任何事情，换一个视角，换一种思路，带来的可能就是不一样的体验。能不能把知识“化化装"，让其以学生喜闻乐见的形式出现？在新课改理念的推动下，我校创设了语文多维教学形式，即：阅读小比拼、字词大本营、疑难细品味、练笔显本领把知识巧妙“化装”
任何事情，换一个视角，换一种思路，带来的可能就是不一样的体验。能不能把知识“化化装"，让其以学生喜闻乐见的形式出现？在新课改理念的推动下，我校创设了语文多维教学形式，即：阅读小比拼、字词大本营、疑难细品味、练笔显本领。数学分层教学形式，即：自学例题、优生展示、小组合作、稳固练习、作业反响。在课堂运用中获得了显著效果。
语文多维教学闯关，是学校语文课堂普遍采用的一种上课形式，也是孩子们最喜欢的一种上课方式.
这种知识呈现形式让学生们兴趣盎然。类似的例子，在我校还有很多。
使每个孩子都感受到成功
这种教学形式，，学生如鱼得水,在知识的海洋里汲取着丰富的养料。他们不再等、靠、要，而是学会了自主管理，自主学习。这样的课堂，给学生带来了无穷的乐趣。发现的喜悦让孩子们流连忘返，，恰到好处地引导,孩子们发挥想象，大胆发言，师生互动,合作学习把课堂气氛推向高潮。校园里,每面墙壁上都贴满了学生的作品。这是学校搞了多年的多元评价的一种展示。展示的频繁性及活动的多彩性大大激发了孩子的积极性，让孩子有了全方位的进步.
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创造课堂奇迹
4月11日，课改迎来辉煌时刻。早上，《千年梦圆在今朝》.如大海之气势磅礴，焦老师引领学生们讨论了炎黄子孙千年来的飞天梦由梦想终成现实的坎坷经历。他时而激情澎湃，带着孩子们领略神州五号载人飞船成功发射的自豪，进而蹙目凝眉，引导孩子们感受科研工作者的艰辛。焦老师入情入境的情绪感染着学生，精到传神的评语鼓励着学生。孩子们充分展示出他们自主学习的才能。阅读小比拼，他们读出了情感，读出了体会；字词大本营,他们展出了勇气，展出了精彩；疑难细品味，他们有的出示问题，有的沉稳作答。问的巧,巧在独具慧眼，敢于质疑；答的妙，妙在才思泉涌，妙语连珠。在练笔显身手环节，一批口才好的学生更是找到了大显身手的舞台,新颖的构思，优美的（精品文档请下载）
语言，让听课老师叹为观止。
经过教学实验，学生的学