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柘林学校自主发展规划
（2007学年——2009学年）
一、学校现状解析
（一）基本状况
柘林学校，1995年由柘林中学与柘林小学合并而成，是奉贤第一所九年一向制学校，
2006年又与柘林幼儿园资源整合，现
1、规范管理，牢固区文明单位荣誉。
2、启动校本培训工程，成立教师专业成长档案袋。
3、少先队工作核查A级，团组织工作成绩优秀，成为区“五四”红旗团支部。
4、规范学校管理，成立下班老师制度，出台《柘林学校老例管理建议》，完美核查方案
等。
5、增强教课老例管理，出台《柘林学校教课老例条例》。
6、五年级毕业考保持06学年水平；九年级毕业考合格率在06学年上提高3个百分点。
7、成立教师培育工作制度。
8、参加教育部规划课题“学习设计”的研究。
9、争创区规范教育收费优秀达标单位，保持“上海市安全文明校园”的荣誉。
2008学年：
1、争创区法治建设先进学校。
2、引进1—2名紧缺学科老师，加大对中青年教师、校级骨干教师的培育力度。
3、争创区三星级行为规范示范学校。
4、学科调研成绩凑近西片乡镇六校的平均水平；%；九年级毕
业考合格率在07学年上提高3个百分率。
5、争创区综合治理先进单位。
2009学年：
1、持续引进1—2名紧缺学科老师，进一步完美师资队伍的合理配置，增强骨干老师培育
和学历进修，初步形成能代表学校水平的教课骨干集体。
2、争创区优秀家长学校。
3、五年级毕业考合格率97%；九年级毕业考合格率在08学年上提高3个百分点。
4、争创区教育科研合格学校，学年关汇编专题论文集。
三、学校自主发展指标及分值
一
责
级
二级
三级指
07学年目标
08学年目标
09学年目标
任
指
指标
标
人
标
1-1-1
出台柘林学校教职工师
制度
1-1
德规范，学习—认可—
建设
践行。
师德
2分

健全、完美教职工学习商议、检查反响、表彰奖励制度。

完美校级师德建设的各
项制度，使之老例化、吴
规范化。波
顾
涵养
1-1-2
14分
完美师德考察方法，评
秀
教师
英
选“我们身旁的好老
创区师德先进集体。
牢固荣誉。
师
涵养
师”。
资
2分
队
初步建构“信息技术与
全面推行“信息技术与
黄
伍
学科整合”及“有效课
佳
完美校本培训课程，45
学科整合”校本课程培
15
堂教课”的校本研修课
麟
1-2
1-2-1
岁以下教师100%能制作
训，每位教师都成立
分
程并予以推行。区、校
多媒体课件，60%的教
徐
教师
校本
“信