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大小多少教学设计
第1篇：大小多少教学设计
《大小多少》教学设计
第二课时
泗城中心学校
一（2）班
徐霞
教材分析：本课由四幅图，一首儿歌组成。儿歌有四小节，每小节有
大
鸭子
多 猫
小
鸟
少 苹果
大
杏子
多 枣
小
桃
少
第2篇：大小多少教学设计
《大小多少 》教学设计
教学目标：
“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
教学重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 教学难点：


；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；
“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 教学准备：
、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子
，音频。 教学过程：
一、谈话导入
教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”
二、基本部分
（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。21教育网
提问：
？ ？”
，你发现了什么？
：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。 ，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。
：集体、分组、一问一答
教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。


，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。 ：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。 大—小 多—少
，对量词的运用形成印象。 一头黄牛 一头大象 一只猫 一只鸡 一群鸭 一群人 一堆杏子 一堆沙子 一颗枣子 一颗花生 一个桃子 一个苹果
三、总结
教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。
四、课后练一记。 一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子
第3篇：大小多少教学设计
7大小多少
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。《一年级语文上册大小多少教案》


设计说明：由于教材倡导"多认少写，及早阅读"的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养发展学生的语言能力。
课前准备
1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．熟读课文，预习生字。(学生)
课时安排：1课时。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师