小学语文教研组三年发展规划.docx

小学语文教研组三年发展规划
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小学语文教研组三年发展规划
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一、现状解析
市九小语文教研是本校人数最多的的师德气氛。努力创立爱岗敬业、爱校、爱生、团结友善、奋斗
向上的师德气氛。我们依据教研组特点，采纳灵便多样的形式（如集体备课，会商，私下交流等），增强教研组凝聚力和创立力，在学校的各种活动中展现风采，做出贡献。
。在教课管理过程中，努力做到规范性和发展性相结
合。一要继承吸取传统教课精华，严格过程管理；二要重视抓发展性教课推行，没有发展就不行能有高效率。要在教课过程中抓住“备、教、辅、改、
考”。“备”要致力备学法、备课型、备手段。“教”要使用先进教课手段，激励学生思疑、争议、研究。“辅”要做到当堂指导抓机会、抓遗漏、解诱惑、补差
生，课后指导抓要点，扶后进，学科指导抓自学、开书目、作指导、激励创
新，准时，定点，定人，增强各年级的辅优补差工作。“改”要做到批不漏人、改不漏题，多议论、多激励。
。组织教师认真学习教课老例，学习新课程标准，
拟订工作计划。指导、检查教师的教课工作。认真组织教师研究新课程标准、教材，明确各章节的要点、难点，选择适合的方法，设计合理的教课设计，优化教课过程，关注课堂教课水平的提高，重视研究性、研究性学习方式的转变。在教课中要做到以下几点：①确定学生是主体的观点。
要明确教育活动中主客体的关系，明确学生主体性的生成条件和培育路子，努力培育学生的主体意识和创新精神，促使学生全面、生动、爽朗、主动
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地发展。②成立“主体参加”、“以学定教”、“自主、合作、体验、发展”的教课模式。没有学生主体主动参加的教课活动，不是成功的教课活动，全部教育影
响只有经过学生自主踊跃的活动，才能使知识转变为智能，进而实现我们的教
育目标，教师应指引学生踊跃参加教课活动的全过程，去主动地发现问题、解
决问题，进而培育学生创新精神和创新能力。③创立适合的课堂教课环境。人
是环境的产物，要创立适合学生发展的优秀环境、土壤和条件；要给学生自主
创新学习的时间和空间；要供给宽松自主的评论和管理体系。
。备课组是教研组的基本单位，也是教研活动的最常用组织形式。在备课组中我们重申“教课进度、教课要点、测试与考试卷、学生基本作业的部署与批阅”的四个一致，依据教课序次增强集体备课的组织，并进行相应的教课商议课的睁开，以不停提高学科的教研水平。随着教研组规模的不停扩大，我们更注意以备课组的形式来睁开教
研活动的优势，以它的灵便性来方便解决教课中随时可能惹起的问题商议，增强教研的实效。在备课组活动中，教研组长踊跃参加、有机指引，并注意平常的教师老例执行状况（参加教研活动、备课状况、作业批阅、命题出卷、