上天的蚂蚁.doc

年 级
二
学 科
语文
课时
2
单元课题
11 努力
设计者
韩红艳
课题
上天的蚂蚁
教学目的
知识和技能
1、会认9个生字，会写8个生字,继续练习分析字形字义。
2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气年 级
二
学 科
语文
课时
2
单元课题
11 努力
设计者
韩红艳
课题
上天的蚂蚁
教学目的
知识和技能
1、会认9个生字，会写8个生字,继续练习分析字形字义。
2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
过程和方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度和价值观
理解巨人和蚂蚁的不同表现，从比照中体会“蚂蚁”的品质
教学重、难点
重 点
通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。
难 点
从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
上课时间
年 月 日
教学具准备
多媒体课件、蚂蚁及巨人的图片、词语卡片。
教学方法（或形式)
情境探疑
教学过程：
第一课时
一、带入情境 确立目的
1、同学们，今天老师给大家讲一个故事。
老师讲故事，激发学生学习的兴趣。
2、故事听到这儿,说说你最想知道什么?
3、板书课题：上天的蚂蚁 齐读课题，从课题中你能得到什么信息？
4、学生提问,老师总结
二、凭借情境 探究解疑
（一)、初读课文，学习生字词：
1、自读课文，画出不认识字词，想方法解决。
2、小组交流自学生字情况.
3、多种形式读字、组词。
4、指导书写生字,重点指导:“试”
（二）、比读文
1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。（通过读，整体感知课文)
2、喜欢这篇课文吗?如今请同学们认真读课文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚刚是怎么读的，还可以问一问你的同学。
3、学生自读。
个性化创意:
4、检查交流朗读情况.
（1)、集体读文.
(2)、分组朗读。
（3）、指名逐段读文。
纠正错音，并板书.
出示会认的词语（带拼音）
（三)、比会认字
1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。
2、再读课文,注意圈出的生字。
3、出示拼音词语：
（1）、指名读.
（2)、过渡语：字音读得真准确！那我们来进展第二次比赛,比谁最快地认识这些词语，如今给大家3分钟时间，3分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。
4、学生自由读。
5、检测词语认读情况.
（去掉拼音开火车朗读词语)
6、出示生字。
讲述：这次没有词语朋友的帮助你们还能认识这些字吗？
（1）、自由朗读。
(2）、指名认读生字。
（四）、比流利读课文
（1)、比赛开场啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利.
（2)、学生自由朗读.
（3）、组赛读.
（4）、指名读。
(5）、齐读。
三、拓展情境 达标训练
(1)指导书写“充”“信”。
①这两个字你想怎样记住它？（点名说）
②伸出你漂亮的小手，和老师一起写一写这两个字。
③拿出练习本，也像老师这样分别写一个。
好，让我们再来读一读这个词语-—“充满自信”。小蚂蚁为什么这样充满自信，让