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工业机器人技术专业三年建设规划
一、专业建设与发展的总体目标
1．专业建设发展规划的指导思想
本专业建设发展规划要贯彻“就业导向、能力本位、校企合作、工学结合”的高等职业教育办学理念，倡导以学生为本位的教育理念，亲密追的设计以国家职业标准和职业岗位能力要求为基础。
工业机器人技术是一门跨学科的专业技术，在课程建设方面必须打破各专业之间的壁垒，加强学校内各个二级学院间及共同专业群的合作，创新人才培养模式，打造跨专业、跨学科的课程建设模式，加强不同专业之间资源的共建、共享。在课程建设过程中，实时追踪各级尤其是国家级技术大赛中所涉及的相关新技
术、新成就。组织教师消化并将相应内容归入课程内容，达到以赛促教、以赛促学的目的。
重点建设工业机器人编程、工业机器人系统设计与应用、传感器技术、单片机技术、PLC控制技术等专业核心课程。优化专业课程体系与教学内容，争取建成市级精品课程1门，2-3门院级精品课程，完成2-3门有特色的专业教材与实训教材的编写。取得1项以上市级教学改革项目或科研成就，1-2项院级教学改
革项目或科研成就。在现有专业教学资源的基础上，力争到2019年，建成具备优质教学资源共享的教学资源平台。
二、师资队伍建设与发展计划
1．师资队伍基本情况
工业机器人技术专业现有专任教师10名，其中高级职称5人，中级职称5人；硕士以上学历3人，拥有一线企业工作经历的教师有7人。
2．建设规划
2019年，使工业机器人技术专业教师总人数达到15人，经过内部培养、外部引进等途径，使专业师资队伍拥有1名校内和1名校外高职称以上的专业带
头人、4～5名专业骨干教师，形成一支学历结构、职称结构、年龄结构合理，
素质较高的专职师资队伍。同时加强兼职教师队伍的建设力度，邀请拥有企业经验的一线技术人员、操作人员担当本专业的专业教学、实训及毕业设计指导老师。加大师资培训的力度，组织专职教师去企业实践，使教师队伍成为一支高素质、
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双师型结构的教学团队。专职教师中，双师比率达到80％以上。
3．建设内容
（1）制订本专业“双师型”师资队伍建设规划，完善其知识、能力标准评
价体系，建立使教师持续追踪行业技术水平的激励体系。规定教师每2年到企业
锻炼时间累计不少于20天，取得相关职业资格高级证书不少于1项。对联系实
际、成绩显著的教师恩赐奖励。
（2）针对专业师资队伍目前的薄弱环节，加大师资引进力度。在3年内引
进工业机器人技术方向理论造诣高、实践能力强的骨干教师3名。
（3）积极追踪先进制造技术，加强教师的持续教育和技术更新。安排2～3
名教师参加国内专业技术培训班；加大专业内部培训，每学期组织“技术前沿”
系列专题讲座最少1期；制订优秀教师培养计划；坚持新教师岗前培训制度、青年教师导师制度和实训室工作制度。别的，经过采取优秀教师公开课、教学商议等方法进行指导教师改进教学方法、提高教学水平。
（4）邀请相关企业拥有丰富实践经验的技术骨干共6名作为兼职教师。主
要参与专业标准拟定、专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等工作。
（5）鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会