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【最新】依托综合实践-弘扬慈孝文化-传承慈孝美德.doc


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依托综合实践-弘扬慈孝文化-传承慈孝美德
?弘扬慈孝文化 传承慈孝美德?主题活动案例
浙江宁波市江北中城小学 高秀明
一、活动背景
〔一〕现实意义
“慈孝文化〞历来是中华民族传统文化的演
手抄报
PPT
照片
其它






2.实践过程
小组1:寻找古代慈孝故事
在组长的带着下,各个组员有方案地展开活动。图文资料搜集组,利用网络、图书馆等资源进行资料收集。社会调查采访组凭借“人脉关系〞,在小镇走访,搜索民间流传故事。经过两星期的收集,学生手头上的资料非常丰富。
但也带来一定困扰:资料多,重复多,读不懂的多〔有局部是古文〕。组长就调整了方案,让小组成员先比对故事目录,删去重复的,再让他们对自己的资料进行整理,深入阅读、分析分类、删繁就简,整合研究的成果。
值得推广传诵的故事
缺乏时代教育意义的故事
?董黯汲水救母?
?埋儿奉母?
?亲尝汤药?
?恣蚊饱血?
?稍豁温衾?
?卧冰求鲤?
?水上坟?
?哭竹生笋?
?拾葚异器?
?尝粪忧心?
……
……
小组2:采访当今慈孝人物
该小组把全体组员分为2个采访组,采访组中每个成员各司其职,有拟采访稿人员、采访记者、记录员、最后撰稿人。有一位组员还担当起摄影记者。他们确定采访稿之后,还进行了采访情景模拟。通过情景模拟,提高学生在采访中随机应变的能力。一切准备妥当,也征得了404班班主任滕老师的支持,同时得到了王诗迪同学本人的同意,采访了这位校园十大慈孝之星。
采访记录
时间: 地点:四年级办公室
被采访人: 王诗迪
采访摘要〔主要过程〕:
问:你在家里是怎么孝敬父母的?
答:爸爸妈妈工作忙,我从小就跟外婆一块儿住。跟爸爸妈妈相处的时间不多。
问(临时发问):那你一定很孝顺外婆。
答:我很爱我外婆,有一次,外婆生病住院,我很担忧她,就掉下了眼泪。
问:你平日里都做些什么呢?
答:没什么特别的,就是老祖母〔外婆的妈妈,也是和我们住一起〕的眼睛患有白内障,需要长期滴眼药水治疗。我每次都会主动从外婆手里接过这一任务,每天晚上分三次帮祖母滴不同的药水,从不间断,并且还带出了一个小妹妹做徒弟,一起帮老祖母滴眼药水。
问:你怎么做到这一点的?
答:主要是受外婆的影响。外婆和两位七十多岁的老祖母以及我住一块,照料两位七十多岁的老祖母的事就揽到外婆一个人身上,但她从不喊苦、喊累,看着外婆这么孝顺长辈,我也就习惯性地做一些事了。

采访人: 毛天慧
采访组成员: 叶嘉萍、邵安昊〔记录员〕
阙晓雯〔拍摄〕
小组3:“慈城〞名字的由来(略)
小组4:寻找与慈孝有关的歌曲(略)
小组5:寻访慈孝景点(略)
〔三〕子题二:?感恩父母 弘扬慈孝?
1.感悟主题,初步筹划
随着前期活动的深入,学生对慈孝文化有了深入的了解,明白了慈孝

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