小学体育二年级《跳绳》.doc

一、学情分析
、好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现,但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经可以判断自己的才能大小,所以一、学情分析
、好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现,但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经可以判断自己的才能大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓重个人竞争和团体竞争气氛.
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字,表达一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有安康。让学生利用已有经历进展《跳绳》动作和方法的编创，培养学生的创新才能。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示和交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目的
根据体育课程标准的学习领域目的，和二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目的：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参和体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识和技能：开展协调、灵敏的素质，促进智力开发.
3、本节课的重难点:
重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点:在练习中，可以掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台.
四、教法、学法预设
为了达成以上目的，打破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法等.
学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
五、教学程序
(一)情景导入
对于低年级学生来说，，我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带着学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站-—--—-“过关”
通过创设“王国门岗"，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进展热身活动。
(三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩"游戏，让学生进一步开展热身活动，开展学生的迅速反响、灵敏运动才能.
(四）旅游第三站—-————“抓尾巴”
老师通过“小朋友们如今我们到了小动物园,瞧！里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴";另一人使劲去抓它；,要求注意动作标准和安全，边参和学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复,在轻松愉快的情景中，到达了一定的锻炼强度。
(五）旅游完毕---—