数学广角搭配.doc

数学广角 搭配（一）教学设计
教材： 新人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角 搭配（一）》
第一课时
教学目的：
一、知识和能
.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。
2。初步培养有序地、全面数学广角 搭配（一）教学设计
教材： 新人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角 搭配（一）》
第一课时
教学目的：
一、知识和能
.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。
2。初步培养有序地、全面地考虑问题的才能。
3。培养初步的观察、分析、及推理的才能。
二、过程和方法
通过小组合作、讨论，培养学生自主学习的才能和蔼于发现问题的才能.
三、情感态度和价值观
1。感受数学和生活的严密的联络，激发学习数学、探究数学的兴趣。
、全面地考虑问题的意识。
。
教学重点:经历探究简单事物排列和组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列和组合的不同。
教具准备：每组三张数字卡片 多媒体课件
教学设计
一、情景创设、激发兴趣
同学们，今天小天使想带我们大家去一个 有趣的地方,那就是充满兴趣的数学
？（课件显示：小天使的话）那我们就一起去走一走，看
一看吧！
二、动作操作、探究新知
1. 初步感知排列
小天使还说：要想进到数学广角乐园可没那么容易，得自己想方法把大门
翻开才行。看，这是一道加了密码的密码门。我们来看看小天使给了我们什么提
示呢。（课件出示：密码是由数字1、2组成的其中的两位数)谁来猜猜，密码会
是什么呢？
2. 合作探究排列
数学广角乐园的大门为聪明的你们而翻开了。乐园里面有很多好玩的地方。，看（精品文档请下载）
看同学们厉不厉害，能不能闯关成功，你们有信心吗？
（课件显示：由1、2、3这三个数可以组成哪些两位数)
1) 请同学读题意，师指导理解题意
2) 提出要求，进展摆数
（课件出示：合作要求）
3）学生合作交流
4)小结方法：固定十位法 固定个位法 交换法
考考你
老师也想考考大家，你们愿意承受挑战吗？
（出示：用3、5、7可以摆出哪些两位数）用你喜欢的方法把它记录下来.
3。 感知组合
同学们真厉害，让老师握握你的小手吧！握手代表着友好，是一种礼貌的
行为,？其实握手中也有许
多数学奥秘，想不想知道？
(课件出示：三个小朋友，假设每两个人握一次手,三个人握（ )次手? 同学们想一想，猜一猜应该握几次呢?（精品文档请下载）
1)请同学答复
2）请三个同学上台演示
3）总结出答案,课件演示
4。 区别排列和组合
。而
我们刚刚握手时3个同学却只能握3次，这是为什么呢？
1） 同学考虑后，抽同学作答
2） 小结
三、应用拓展、深化探究
1。 小小设计员
小天使今天要去参加聚会，想请同学们帮个忙，为她搭配一下衣服。你
们愿意吗？
1） 让学生完成课本99页第3小题
2） 请同学说说搭配方法
（课件出示：搭配方