数豆子教学设计.docx

《数豆子》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》第三课《数豆子》。
教学目标：
1、经历用计数器表示数的过程，
2、进一步体会各数位上数字的意义，
3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。
《数豆子》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》第三课《数豆子》。
教学目标：
1、经历用计数器表示数的过程，
2、进一步体会各数位上数字的意义，
3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。
教学重难点：
教学重点: 会用不同的方式表示数,
教学难点：感受100以内数的组成、会读、会写100一内的数。
教学准备：课件。
教学过程：
一、激趣导入
笑笑和淘气想和大家一起来做游戏，你们愿意参与吗？游戏的名字叫“数豆子”。我们看看谁最聪明。（板书课题）
游戏规则：淘气和笑笑各抓一把豆子，我们来猜一猜他们各抓了多少，看谁猜的最接近。
二、新授
（一）、（多媒体出示图片）猜淘气抓的豆子数。
A、猜数
1、我们来猜猜淘气抓了多少个？（生猜数）。
2、你们都会怎样数？（两个两个数、五个五个数、十个十个数）。
3、用你喜欢的方法圈一圈，看谁猜的最接近。（指名上台圈一圈）。
B、拨数、写数
1、通过圈一圈我们知道淘气抓了28颗豆子，你会在计数器上拨出28吗？（指名板演）。
2、说说你拨珠方法（28是由20和8组成的，所以在十位上拨两颗珠子，在个位上拨八颗珠子）
3、二十八怎么写？（十位上写2，个位上写8）
4、谁来说说十位上的2表示什么，个位上的8表示什么？
5、请同学们分别拨出32、51、63、97、98、99。
6、说说每个数十位和个位上的数表示的意义。
C、认识100
1、你会拨出100吗？（生在拨出99的基础上试拨100。）
2、师引导：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。99在添一颗珠子就是100，这时个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，就是一百。
3、试着写出一百
（二）、（多媒体出示图片）