2022幼儿园师德师风自查报告.docx

2022幼儿园师德师风自查报告
幼儿园师德师风自查报告1
　　站在老师这个职位上，有艰辛也有欢乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，做一个报告。
　　一、师德师风方面存在问题
　　1、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷打手机的现象。
　　二、有的老师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生同等沟通，耐性教化，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教化。还存在讽刺、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
　　三、有的老师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采纳应试教化模式教学，采纳注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培育。不重视学生创新实力和实践实力培育。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有根据平常考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成果评价学生。
　　三、有的老师不主动参与政治业务学习。教化观念陈旧，教化理论学问贫乏。不熟识自身业务，业务实力不强。
　　四、改进措施
　　一、坚持政治业务学习制度
　　仔细组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;探讨和反思相结合做到有时间、有安排、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教化和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。
　　二、加强领导干部作风建设
　　将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部领先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广阔师生的监督。
　　三、仔细落实教学常规
　　对老师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控方法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。
　　四、加大监督力度
　　设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校刚好赐予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
幼儿园师德师风自查报告3
　　通过师德师风学习，我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败，学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析：
　　1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。
　　2、在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。
　　3、在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
　　4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。
　　我决心实行以下措施进行整改：
　　1、进一步提高相识，加强学习老师职业道德、老师法等条例。要忠诚于教化事业，对教化尽心竭力，处理好事业须要与个人利益的关系。要关切爱惜学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教化工作中，对学生的要求，应当也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。
　　2、加强业务学习培