四期作业于伟.doc

小学英语 第4期研修活动 观摩任务
天津南开中心小学 于伟
反复观看所提供的二节课例。
考小学英语 第4期研修活动 观摩任务
天津南开中心小学 于伟
反复观看所提供的二节课例。
考虑并尝试答复以下问题：
这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同特点是什么?不同点又是什么？（精品文档请下载）
答：两位老师都讲得很好, 值得借鉴学习。我认为这二节课的共同点有
，贴近生活，学生的学习兴趣非常高，很乐意去读、去学.
b。难易适度，循序渐进 老师在充分利用教材资源的根底上，选择能为教学目的效劳的材料进展课外延伸和补充，挑选学生较为熟悉的材料，让学生在熟悉的新环境中理解体会。（精品文档请下载）
不同点为:根据不同内容的阅读材料，采用不同的教学方法，教学方式及手段多种多样，都值得我们借鉴。，
请大概统计一下,这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟?听故事的时间又是多少分钟？
答：这两节课里学生们实际阅读故事的时间有15分钟？听故事的时间又是10分钟
您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目的是什么?为什么？
答：我认为小学阶段英语阅读教学最重要的目的是:培养学生运用英语进展思维的习惯。因为根底教育阶段英语课程的任务的核心目的是培养学生的综合语言运用才能，而阅读才能是有效开展学生的综合语言运用才能的手段之一，老师在小学阶段就应该有意识培养学生的英语阅读习惯和才能，为学生的终身开展打下良好的根底.
我认为小学阶段英语阅读教学最重要的目的是（精品文档请下载）
小学低段的英语阅读启蒙教学和高段的阅读教学有何区别？如何进展？
答:小学低段的英语阅读启蒙教学：
。老师在教学过程中可以根据不同的阅读材料，开展恰当的新课导入,，以保持学生的兴趣。小学生年纪小，有意注意保持时间短，对事物的兴趣持续时间也比较短。在成功地选择材料后，假设老师不注意设计灵敏多样的阅读形式以保持学生的阅读兴趣，成功的选择阅读材料也就只是“昙花一现"。老师要创设丰富的展示平台，，,创设各种平台,让学生充分展示自己的阅读成果和收获.（精品文档请下载）
小学高段的英语阅读启蒙教学： 
    问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解短文的切入点,小学英语的阅读文章篇幅较短，内容比较简单，在教学过程中精心设计一些浸透文章内容的一系列问题，不但可以帮助学生理解内容,还可以激发学生思维、培养学生主动学习的习惯。 从让学生“学会”转到学生“会学”,授之以法，、有趣,对于进步课堂效率至关重要。 在阅读教学中老师要妥善引导，引导学生参和到探究知识的过程中去。为此，老师要营造良好的参和环