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评课的优点和缺点及改进建议5篇
第一篇: 评课的优点和缺点及改进建议
　　。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系，着眼于全面素养的落实。提高课育的意识。
　　26、发挥老师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
　　27、这节课培育了学生自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的发展。
　　28、老师主导地位发挥得当。
　　29、学生的主体地位充分体现。30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作沟通中自主探究。
　　缺点
　　1、课堂上细微环节讲解不够。
　　2、对学生的带动性不够。
　　3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
　　4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
　　5、老师示范少，学生没机会展示。
　　6、老师没有刚好帮助学生解决练安问题。
　　7、在这节课的内容支配上，课中的内容最好削减一个活动内容，否则教学时间有点紧。
第三篇: 评课的优点和缺点及改进建议
　　这节课的资料是小学数学义务教化课程标准试验教材（人教版）四年级上册第七单元数学广角中的例4，“对策问题”是数学综合实践与应用领域的资料。本节课的学习从同学们熟识的故事入手，在学生自主探究、合作沟通中，发觉数学学问不仅仅从生活中到处可见，在竞赛中还有很大的学问。本节课老师在学生爱好正浓时，借助合作、探讨、找规律。在爱好一犹未尽之时，经过嬉戏，加深了对数学学问的理解，进一步激发了学生的学习热忱。
　　本节课突出了以下几个特点：
　　1、教学设计新奇新颖。
　　开课伊始，老师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克牌的嬉戏，然后老师设疑引入新课。方法奇妙，课堂气氛活跃，无疑老师对本环节的设计是胜利的。
　　2、充分利用多媒体协助教学。
　　经过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的资料，提高了学生的学习爱好。
　　3、体现解决问题的策略。
　　教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。经过活动将学问给予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，沟通评价充分到位，给学生充分沟通和研讨的时间和空间，并且老师也参与到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参加者。进取思索的主动权也完全驾驭在学生手中。在师生、生生之间的信息沟通和活动交往中，当学生应对实际问题时，老师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学学问和方法找寻解决问题的策略，促进了学问的互补互联，，使学生学会倾听，学会了异位思索，学会了在多种方案中找寻最优方案的意识，提高了学生解决问题的本领，最大限度地发挥了他们的聪慧才智。学生在自主探究，合作沟通中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。
　　4、体现了数学来源于生活，又服务于生活的教学理念。整个教学资料的编排，生活气息浓，都是学生身边熟识的事物，老师刚好引导学生在生活中，遇事要擅长思索，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简洁问题。
　　几点见议：
　　一、生活中到处有数学，能否多举些实例。
　　二、在嬉戏时，任务要明确要求。
第四篇: 评课的优点和缺点及改进建议
　　1、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯特别好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。
　　2、细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
　　3、老师在教学新知时谆谆教导，让学生学习起来毫不费劲，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
　　4、整节课学生心情高涨，兴趣盎然。
　　5、充分体出了学生的主体和老师的主导作用。
　　6、老师这节课上得很胜利，学生们上课的主动性和参加率极高，特殊是老师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。
　　7、老师并供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
　　8、老师能从学生特点动身，让学生在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。
　　9、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
　　10、组织学生探讨，通过学生的相互沟通、相互补充，让学生深刻理解其中的道理。
　　11、老师以学生熟识的生活提出问题，激起学生学习的爱好，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，学问来源于生活，并在生活中得以应用。
　　12、合作沟通的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和驾驭基本的数学学问，技