五年级下册语文《小导游》教案.docx

五年级下册语文《小导游》教课设计
作为语文教师要怎样去指引学生学好《小导游》这一课呢?
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长春版五年级下册语文《小导游》
五年级下册语文《小导游》教课设计
作为语文教师要怎样去指引学生学好《小导游》这一课呢?
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长春版五年级下册语文《小导游》教课设计
教课目的：
教会学生按序次、抓特点介绍家乡的风景、名胜。
训练学生大方的仪态，使用规范一般话讲解的能力。
培育学生收集资料的能力，使学生实实在在地认识家乡，培育学生热爱家乡的感情。
教课要点：
学会按序次、抓特点介绍家乡的风景、名胜。
教课难点：
说话通畅、连结，清楚理解。
教课准备：
老师：家乡图片及有关课件，制作若干“导游证”的挂牌。
学生：收集有关家乡风景、名胜的资料。
教课时间：
一课时
教课过程：
一、图片导入激趣
，画面要美，同时合时介绍。
?学生自由表达。
二、教师示范讲解
1.(教师佩带“导游证”)瞧，这就是“导游证”。有兴趣听听我这
位导游员给各位旅客介绍我的家乡吗?
，抓住家乡的特点来讲解。
?(提示生从序次、可否抓住了特点、语言的
优美、仪态等方面加以评论)
三、情境“导游招考”
：是啊，谁不说咱家乡美呢。我们的家乡出名的景点有
╳╳处，此中国家级文物保护单位╳╳个，省级文物保护单位╳╳个。家乡的民风民俗令人入迷，多姿多彩的地方文艺令人倾倒，吸引着愈来愈多的中外旅客前来参观旅游。据不完整统计，
单是昨年的国庆长假，我们家乡就迎来╳╳人的旅客，旅游收入达到╳╳元。面对着纷至沓来的中外游人，这可让我们旅游局的同志犯愁了，由于一年一度的国庆长假又要来临了，但是我们的
导游不够。现在他们委托我招考一部分学生做“小导游”，这也许
会是我们家乡旅游的又一个特点呢?你们愿意来应聘吗?
，闪现跳动变体字“导游招考开始
啦!”，再体现以下考题
应聘考题
我是外处旅客，素来没有来过贵地。此次国庆长假来，要呆
三天，想把贵地最有代表性的景点都游完。请导游为我安排一个
最合理的旅游线路，并请导游给我介绍一下，为何这样的线路
最合理，这些景点的代表性是什么。
自己练说。
三节气间不短，我打算给旅客介绍哪几处一定得去的风景或名胜?为何要介绍这几处呢，它的特点是什么?
(2)安排三节气间的旅游，先游哪处，后游哪处最合理?自己
设计几套方案，看哪套方案最合理。想想，怎样给旅客说明，
我为何这样安排。