一枝独秀不是春
——集体备课有感
目前，中小学教学中存在着一个非常突出的问题，那就是，老师很辛苦，学生很痛苦，老师很辛苦““有效教学"理论对老师备课进展改革一枝独秀不是春
——集体备课有感
目前，中小学教学中存在着一个非常突出的问题，那就是，老师很辛苦，学生很痛苦，老师很辛苦““有效教学"理论对老师备课进展改革。试行点：“初二语文组",为了把好备课关。我们办公室坚持每周两次集体备课,根本程序如下：
（—）初备。
每次集体备课的内容就是下周的教学内容，一周的教学内容包括几篇课文的教学或好几个课时，针对每单元课文落实不同的主备人，这样保证主备人能集中精力备好课.
主备人职责：将主备的内容深化吃透，梳理教学内容的知识点和教学目的，确定好教学的重难点，并就教学目的的达成。教学重难点的打破作深化的考虑和设计，然后形成交流意见，保证典型教案必须在集体备课前复印到副备老师手中.
副备人的职责是:集体交流前必须将教材研读通晓,理清教材的知识体系,梳理出教案的知识点,并初步考虑相应的教学设计，注一注，划一划，不强求一致,无论是主备人还是副备人都要在初步设计的根底上列出困惑和影响，以便交流时供大家重点讨论.
(2)集体交流
交流内容有两项:一个由主备人围绕教案逐一抛出自己的理解。观点。设计及有关理论,副备人补充完善，发言时不分主次，才能强的。知道多的可多说几句，经历欠缺的可以多听听,多学学，我作为一名初二语文老师，经历并不多，但每次集体备课，我都把我的一些教学方法，教学心得,教学管理毫无保存的说出来,我们语文组的每一个成员 也从来没有保守过，可说是知无不言，言无不尽。 很清楚。有时讨论探研到乐此不疲，充溢着其乐融融的气氛。并获取了珍贵而实用的教学技巧。正所谓“奇文共欣赏， 疑义相分析
（3）形成教案
集体交流后，由主备人综合集体的意见和智慧,在个人初备的根底上形成教案，教案力求精致和完美，力求表达新课改 精神.
每一次公开课研讨中,我们充分发挥了集体备课的力量，大到教学方法，小到每一个知识点都要讨论，为了一个有争议的问题，我们分头找资料,然后讨论，每个人都毫无保存的把自己的理解。把自己认为的重点说出来，经过大家一番
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