说课小技巧.doc

● 说课小技巧 在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些老师总是说我刚写完教学目的，时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西，我谈一些准备中的体会. （1） 目的框架、理论框架。比● 说课小技巧 在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些老师总是说我刚写完教学目的，时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西，我谈一些准备中的体会. （1） 目的框架、理论框架。比方计算课,就要将“理解算理、掌握算法"、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维"“让学生经历探究的过程,培养探究才能”“培养初步的抽象概括才能"等等。 （2) 要合理安排好20分钟。目的一般2～3分钟要确定下来， 重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。 （3） 假设遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教 材，目的不要定错。可以将提供给你的材料(题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进展套用，当然这是无奈之举。 （4） 因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说 课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精巧一些。 附：《一位数除多位数商末尾有0的除法》说课稿 《小学数学教学论坛框架》纲要 ●论坛构造 1、 概念界定 阐述概念的内涵和外延，国内外有关该研究的学术动态 2、 提出论点 提出自己鲜明的观点和看法，立场要坚决，不要模糊不定。 3、 论证根据 阐述自己的观点是正确的，可以是理论根据，也要进展举实例进展论证。 4、 操作策略 围绕自己的观点提出在实际操作中可行的策略和教学建议。 说课的内容 ●“说课”说什么? 刚涉及说课的老师可能对说课的几个根本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。 从现有的说课根本形式而言,说课大体由以下几个根本要素构成： 1、教材分析 （1)该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点,教材在编写上有什么意图和特点,特别要注意挖掘教材中隐含的浸透的数学思想； （2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用和前后知识之间的联络。 2、目的定位 （1)教学目的 如今已打破原有的知识技能、思想教育分块目的陈述的方式,新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目的予以整合,有机结合来定位； （2）教学重点； （3）教学难点； （4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述) 3、教学流程 (1）整体设计 应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的?简要介绍该节课的课堂教学构造。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景—-建立模型——理论运用"三部曲进展，表达数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念. （2）环节设计 围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理,说说突出重点,打破难点的详细有效的教学措施,另外介绍自己有特色的地方。 ● “说课"怎样说? 根据本人对说课的理解和体会觉得，真正“说课”的操作和 说课稿还是有一定差异的,，而说课整个也是