博爱之心师德之魂.doc

关爱学生 师德之魂
吴忠一中 王秋玲
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛风雨，从教多年以来，通过不断的学习和理论，我深深认识到：爱是老师最美丽的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志，爱得无私无畏！教育中,我对学生的爱是理智的，不是盲目、,无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向开展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。假设我们希望学生品学兼优,德才兼备，我们就应当真诚地对待他。（精品文档请下载）
2．坚持“三不”。
不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导,不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恫吓,，或没有按要求去做的，我会单独找他谈话，帮他找出原因。（精品文档请下载）
不“心罚”.“心罚"即对学生内在心理和精神的惩罚，，说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”……这样的语言侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，。我会保护学生,维护其自尊心，尽量防止对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对老师和老师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我常常进展一些反思,考虑一下我的行为是否和那些赞美之词相符。以此鞭策我不断进步。
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3．严爱结合。
现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅",还要爱“丑小鸭"。采取学生可以理解、承受的方式对待学生，即严爱结合。我在尊重关爱学生的根底上对学生提出严格要求，在严格要求的过程中也表达对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方和有恒。（精品文档请下载）
新世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。,才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是老师美丽的语言，我们老师应有那颗和学生沟通的法宝—-博爱之心,用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长.（精品文档请下载）
用爱和责任托起明天的太阳
吴忠一中 胡振华 
世上有很多东西,给予别人时,往往是越分越少，：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取,不是等价交换,而是付出，是给予，是自我牺牲。（精品文档请下载）
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人,他才能教育孩子.”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育.“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、、深沉的，是和老师所肩负的社会责任严密相连的。（精品文档请下载）
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新颖、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和活力；每天黄昏随着一