小学三年级数学教学案例.doc

小学三年级数学教学案例
 
教学内容：北师版三年级下册第100-101页中的例题
教学目的:
1、认识小数,会读、会写小数，知道小数各部分的名称。
2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，开展学生的数学考虑才能及用小数表小学三年级数学教学案例
 
教学内容：北师版三年级下册第100-101页中的例题
教学目的:
1、认识小数,会读、会写小数，知道小数各部分的名称。
2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，开展学生的数学考虑才能及用小数表达和交流信息的才能。
3、介绍有关小数的数学文化史，激发学生学习小数的兴趣,增强爱国情感。
教学过程:
一、课题导入：
师:从一年级到如今,我们已经认识了很多数了，你能举些例子说说吗？
从学生答复中引出自然数、整数、分数，从而引出课题—-认识小数.
二、认识小数
（一）教学例1
老师贴出图，提问：从图上，你能知道些什么？
师:5分米改写成用米做单位是几分之几米？你是怎么想的?4分米呢？
老师告知学生：5/,先写0,再在0的右下角写上小数点，再写上5，它就读作零点五。（精品文档请下载）
照这样子,4/10米可以写成——？它就读作——？
学生独立完成“想想做做”1和3，并提问：观察这儿的分数和小数,你能发现什么吗？指出:非常之几可以写成零点几。（精品文档请下载）
（二）教学例二
观察老师带来的三件商品，谁来报价？
1、练习本的价格是7角，你能把它写成以元作单位的小数?你是怎么想的？
2、笔的价格是1元2角，又该怎样改呢？同桌之间互相讨论讨论。
3、书包的价格是30元5角,又该怎样改呢？你是怎么想的？
师：小朋友，象0。7、0。 4等等都是小数，仔细观察,这些数都有一个什么共同的特点？从而教学学生小数的各部分名称。（精品文档请下载）
师：小数和我们的生活有着亲密的联络,请你找找生活里的小数。
三、稳固练习
1、老师创设小超市的情境，让学生把“