中班活动教案前面，后面.doc

中班活动优良教课设计：前面，后边
中班活动优良教课设计：前面，后边
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中班活动优良教课设计：前面，后边
中班活动教课设计：前面，后边
一、活动目标
鉴别正面、反面及人物的特点，由正朋友先坐着拉拉手，拉好了哦！
1、玩偶拉手排队，请幼儿察看它们的行列次序特点：
我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏！（老师一一取出玩偶）： 谁呀？对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀？小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不断，你知道它在说什么吗？哦！它对身旁的海绵宝宝和布娃娃说啊！你们也像小朋友同样把我拉上，哈哈！此刻开始，拉手，排队再转身！转了，哦！别焦急！在转从前先看看它们三个的摆列次序，先是谁？又是谁？最后是谁？先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁？好的！张开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
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中班活动优良教课设计：前面，后边
2、察看三个玩偶拉着手转身后的行列次序
我让它们转身了！此刻察看一下，它们的摆列次序和从前对比同样吗？不同样，此刻先是谁？接下来是谁，最后是谁？变化地点后先不要让幼儿直接察看先让幼儿猜猜转过身去会是咋样？而后让幼儿直接察看考证自己的猜想能否正确！这三位宝宝说小朋友表现很棒！我都自愧不如了，脸都红了！那我们先下台去了！给它们再会吧！再会。。。
3、请幼儿上前来感知表演
此刻我请三名小朋友亲身来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身。。。。。
拉手、排队，是谁在先？接下来是谁？后是谁？再转身，是谁又在先了？接下来是谁？后是谁？。。。。。还想不想玩这个游戏？。。。
（二）基本部分
1、第一次正向操作卡片
那先打开魔板做一下卡片上的游戏！请听题。。。。请小朋友察看下边这些人的正面，从他们的反面看会是什么样的呢？请你从答案栏找出来。
开始操作……
2、逆向思想……第二次操作卡片。
（三）拓展思想（技巧法）
好！卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简易方法没有？
1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：
先请三名小朋友登台表演一下，我们再察看察看。。。。。拉手，排队在转身。。。。
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中班活动优良教课设计：前面，后边
你们注意转身前后谁变了谁没有变？
对了，只有中间这个人没有变！其余两个人都变了！
因此说找答案时只找谁就ok 了？中间没有变的那个人！嗯！
2、此刻用这个方法再操作一遍卡片。。。。。
（四）结束部分
圆纽归位……
五、教课反省
。
：
（1）对幼儿发展的反省，在前后行列思想上幼儿由从前的懵懂变的清楚万分
（2）师幼互动的反省，原来设计的两次幼儿游戏因为幼儿的激情不错因此此后又增添了一次游戏。
。在对目标、策略的考证与剖析中找到自己的优势与不足，并明确此后改良与完美的方向。
2019-06-
一、活动目标
鉴别正面、反面及人物的特点，由正面特点推测出反面特点，发展推理能力。
依据摆列次序和前后般配进行分辨，发展方向变换能力。
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中班活动优良教课设计：前面，后边
鉴别交通的线路，发展思想的正确性。
二、教课要点、难点
方向变化中的次序
三、活动准备
布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝
（每位小朋友都编上号）
四、活动过程
（一）游戏导入
今日容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏！想玩吗？
好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦！
1、玩偶拉手排队，请幼儿察看它们的行列次序特点：
我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏！（老师一一取出玩偶）： 谁呀？对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀？小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不断，你知道它在说什么吗？哦！它对身旁的海绵宝宝和布娃娃说啊！你们也像小朋友同样把我拉上，哈哈！此刻开始，拉手，排队再转身！转了，哦！别焦急！在转