《春天来了》教学反思 1.docx

《春季来了》教课反思
《春季来了》教课反思
《春季来了》教课反思1
怎样上好口语社交课是体验新课程以来我最大的迷惑，总感觉“口语社交”和“看图说话”差不多，先让大家察看图画，尔后沟通自己的感觉。但学生的参加踊跃性其实不同样。关于这个班的孩子来说，我素来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后边所产生一系列对话，真是我在备课时所未曾想到的，我为自己的错误观点和准备不足感觉不安，为孩子们的表现感觉惊讶，也很动人。孩子们带着对春季的直观美感，不单置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春
姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美好境界的理解,那春季不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？
下课后，我再回头想想这节课，真切感觉到新课程推行后，给音乐课带来的变化，把感觉音乐放在了重要的地址，并把可连续发展教育注入课堂，更着重本班学生全面发展。孩子们的心是那么贞洁、天真，希望世界少一些不睦睦，多留给孩子们一些漂亮。
《春季来了》教课反思4
《春季来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春季到来的欢欣心情充满欢欣的气氛和情味，主若是让本班学生感觉到春季，认识春季的变化。
在课开始，我就斩钉截铁的和本班学生谈春季，边沟通边出示课件。请本班学生说春季来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了好多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的明亮了。激起本班学生的兴趣此后再学唱歌曲。
本堂课以本班学生为主体，教课中紧紧围绕“春”为主题，从本班学生的兴趣为出发点，经过说春季，唱春季来指引本班学生研究和体验春季。上完课，我有好多的感想。最大的感想——不能够低估了本班学生的能力。孩子都是聪慧的，孩子的潜力是无量的。

同时，为了激发本班学生的想象力，激励本班学生英勇、踊跃的表现自己，我也努力来创立一个民主的课堂。因为只有课堂上真切做到民主了，本班学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。自然，这关于教师的要求也就更高。不单课堂中每个环节的设计要周密考虑，教课时还要擅长调控好整个教课场面，我还存在不足，要连续努力。
《春季来了》教课反思5
今天一节《春季来了》让我和孩子们像朋友同样享受着春季带给我们的无穷快乐，我们把自己装束成一群可爱的小燕子，从南方飞回来了，途中我们看到了嫩嫩的小草在摇摆，听到了消融的小河在歌唱，闻到了漂亮的迎春花淡淡的幽香，我们在活力勃勃的春季尽兴游戏，春季带给我们无穷的想像，我们用手中多彩的画笔共同描述了漂亮春季的图画。我们一边看一边听，一边玩一边学，孩子们脸上绚烂的笑容让我也特别快乐。
从前我为了能上好一堂课想方设法地运用各样各样的“手段”，也会采纳各样各样的“行为”，可问题是我冥思苦想想出的这些“手段”“行为”却没有达到我预料的收效，没有能够直接或间接为实现目标服务。一堂课下来我把自己累的够呛，孩子们可是被动接受了极少的知识。这让我想起一位教育家的话：每一位教师不单是教书者，并且是教育者。因为教师和学生集体在精神上的一致性，教课过程不是单单概括为教授知识，并且表现为多方面的关系。我要把教育看作是永远友善，永远动人，永远不行知，永远是生命崭新而奇特的表现。就像我们看到的学校——若是一个学校，在这里我们不能够看到漂亮的相貌，又怎么能够称之为学校呢？
孩子们在我的课堂上尽兴地笑了，他们接受我了，我还要求什么呢。我想，这该就是我的追求。我的努力没有空费，这就够了。
《春季来了》教课反思6
农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春季好的开始。太阳公公开始起早了，因为春季的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。
活动目标
1、认读要点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能运用身体语言表达诗歌内容;
、喜爱春季，知道春季花草、树木的变化。要点难点
认读生字。活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程
一、预备活动
师幼相互问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
、教师与小朋友一起议论看到的春季的光景。“刚刚我们一起去了找春季，你找到了春季吗?它藏在哪里?”
、说春季。
指引语：“你找到了春季吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来，并议论小朋友运用合适的词汇表达。
、教师出示挂图，朗诵诗歌，指引小朋友说出春季抵达了小河、水塘、草
地。
①春季来了，屋檐上为何会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小