教师专业成长实施方案.doc

花园学校教师专业成长培养方案
教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于自己的心态和作为。科研兴校、名师立校,学校的可持续发展,离不开一支良好的师资队伍。为给每一位教师创造一个辉煌的舞台,让每一位教师走向成功,更好地实现教育目标和办学特色,促进学校课程的改进和实施,制定我校教师专业成长培养方案。
一、培养目标
通过教师专业成长培养,使每位教师热爱教育事业,有较高的道德素养,并且能够把进入更高的境界作为自己修身的自觉追求;具备扎实的专业知识、教育学理论素养、丰富的文化知识;具有较强的教学科研能力;有职业理想和追求,而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。
二、具体内容
培养师德,铸牢“为师之本,育人之基”
富脑强功,提高教师基本素质
教学研究,提升教师教科研水平
阅读经典,丰厚教师文化素养
三、组织领导
组长:张恒宝
副组长:吕荣珍毕淑娟
组员:陶云林邢宝东李利民孟秀玲李平
具体方案如下:
花园学校师德培养实施方案
师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师是人类灵魂的工程师,对学生传授先进的思想道德和科学文化知识,自身必须具备良好的职业道德素质。教师队伍师德水平的高低,直接影响着下一代的道德品质和综合素质,进而影响未来我国的国际地位和国际竟争力。基于这些认识,要求教师必须首先是“灵魂塑造者”。为此,特制定花园学校师德培养实施方案:
一、指导思想与工作目标
以邓小平理论为指导,以江泽民同志的《关于教育问题的谈话》为指针,以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为准绳,以学习法规,树立典型,表彰先进为主要形式,以培养树立良好师德,爱岗爱生的敬业精神为重点,以提高教师实施素质教育的意识、能力和水平,建设高质量的教师队伍为目标。增强教师教书育人,以身立教的社会使命感,增强教师尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感,积极探索新世纪师德建设工作规律,总结师德建设工作的方法和经验,努力造就一支师德高尚、业务精良,具有现代教育观念的高素质的教师队伍。
二、工作内容和形式
有道是:无德有才是废品,有才无德是毒品,德才兼备是正品。学校好比是一座工厂,要有效益,要赢得社会的认可,必须出正品,前提是德,重点是德才兼备。师德建设是一项长期、艰巨的系统工程。要结合教师实际,灵活掌握和运用,不断拓展师德建设途径,在反复中巩固,在曲折中前进,铸牢“为师之本,育人之基”基石。
1、加强学和思想觉悟。
一是充分利用集体学习时间,学习党的路线、方针和政策,关心政治,了解政治,把政治敏锐性作为合格教师的首要标准。二是及时了解、捕捉教育信息和动态,让老师立于教育教学的前沿,浑身带有时代气息和教师风采。三是更新观念,摆正大局利益和个人利益关系,树立质量意识和服务意识。在学生、家长心中树立起崇高的师表形象。
2、明职责,重育人,打造名师队伍。
老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人。强化师德教育,要充分发挥教师的表率作用。一是正确的舆论引导。倡导奉献精神,把教职工议