金色的鱼钩.doc

金色的鱼钩
这是一篇略读课文，作者满怀深情地表达了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己出示课题的课件:金色的鱼钩。
　　二、自读自悟，理清线索
　　（一）速读课文,看看课文讲了一个怎样的故事？
　　（二）这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题.
　　(三）小组内汇报自己的初读结果。
　　（四)出示课件：汇报小组意见。
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、精读品析，体会情感
　　（一）速读课文,要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方画下来,多读几遍.
　　（二）理解课文围绕金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？
　　（三）小组内交流使自己感动的句子、段落，说说理由。
　　　　　同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动。
　　　1．老班长的外貌描写。
　　　　　炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹,两鬓斑白，显得非常苍老。出示课件　　
　　　　　三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（“满脸的皱纹”证明他经历长期艰辛的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害",反映他内心为病号担忧和焦虑.)
　　　　　抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。
　　　2．老班长神情描写。
　　　　　
　　　　●他整夜整夜地合不拢眼"→“他喜出望外地跑回来”。（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的方法而无法抑制内心的冲动，可以看出他是多么尽职尽责。）
　　　　●他抬起头,望着夜色弥漫的草地，好久，才用消沉的声音说.（想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑.)
　　(四）出示课件。
　　　　老班长看到这情况，收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩.→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
　　　　老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤,生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友、唯独没有自己的高尚品质。
　　　　瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们.
　　　　老班长历尽艰辛,任劳任怨，,可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。
　　二、研读片段，谈感受，练朗读
　　（一）学习“硬咽草根鱼骨头”片段。
　　　　1．指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动?（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）
　　　　2．感情朗读,注意体会人物的内心。
　　（二）学习“夜里钓鱼摸野菜”片段.
　　　　1．自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？（老班长非常辛苦，、对党的忠诚在坚持.)