《小鸟找家》教学反思
清新区第二小学 邱雅莉
教学反思：
学生是将来事业的建立者和创造者。将来事业所需要的人才必须具备创造的意识，主动创造的态度和蔼于创造的智慧，同时,更需要将创新精神转化为成果的才能.（精品文档请下载）
以上这堂《小鸟找家》教学反思
清新区第二小学 邱雅莉
教学反思：
学生是将来事业的建立者和创造者。将来事业所需要的人才必须具备创造的意识，主动创造的态度和蔼于创造的智慧，同时,更需要将创新精神转化为成果的才能.（精品文档请下载）
以上这堂课,整个课堂在兴趣无穷的情景体验和浓重的情境气氛中到达高潮，学生在角色的扮演中既张扬了个性,又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境气氛，让学消费生激情，主动参和，释放激情，在这一过程中，可以激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成.（精品文档请下载）
从本课的教学成果来看，学生充分发挥想象力,，如:有的学生画小朋友打着火把和电筒给小鸟找家,有的画一位叔叔驾驶着装有摇控车前灯的汽车帮小鸟找家,徐芷钰的画就更新颖了，她画了一架直升飞机，下面悬吊着两只大灯泡，驾驶员的后座上一位小朋友拿喇叭喊着：“小鸟，你的家在这儿。”小鸟随后飞来。（精品文档请下载）
但还有美中缺乏的地方，就是没有要求原来学生对游戏进展反思,（原地不动的、尝试挪动的、走错方向的、能到达目的地的)谈其感受，因为当时人最能表达出那种看不见的感受。（精品文档请下载）
教书育人的过程是一个探究的过程，只有不断探究新教法，才能适应素质教育的要求,才能培育学生的新思维，激发学生的兴趣和创作欲望。新世纪是知识爆炸的时代，为了适应形势需要,我当不断学习知识帮助自己搞好教学。（精品文档请下载）
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