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[纠正(jiūzhèng)错别字的方法]纠正错别字
纠正(jiūzhèng)错别字篇一:小学生关于街头错别字调查报告
篇一：
汉字具有悠久的历史(lìshǐ)，我们天天与汉字打交道，读书的“哭〞真是让人哭笑不得。
调查建议
调查完毕，应该，提出点什么建议吧。不能知道错别字损人不利己，但是却还是一如既往的错吧。于是，我想向政府提议，在小区或人多的场合，多拉出几张关于该错字的横幅，让大家，知道错别字的危害，并改正。 自评：这次调查报告是老师布置的家庭作业——写一篇关于错字的调查报告。身边的错字真是不少，所以我就写下了这篇文章，望大家认识到错别字的危害，并改正。
纠正错别字篇二:小学生汉字课件
汉字是汉语的书写用文字 ，也被借用于书写日语、朝鲜语、韩语等语言，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度开展的语素文字。
小学生汉字课件1
活动目的：
通过综合性活动，使学生认识汉字的魅力，了解错别字的危害，从而更努力认真地学习汉字，正确掌握和使用汉字，同时培养学生关心社会的意识。


活动准备：
1．学生分组到街道、社会上寻找错别字、不标准字，做好“啄木鸟〞头饰。 2．教师准备局部错别字例子。 3．四块小黑板上各画好一棵树，写上学生容易出现的错别字。
活动过程
一．认识汉字
主挂人甲：同学们，你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗？我可以自豪地告诉你们，它就是汉字。
主持人乙：几千年来，我国人民用汉字写下了大量不朽的著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些珍贵的遗产流传至今，使我们对祖国的文明史有了清楚的了解。我们祖先创造的灿烂文化，对人类文明作出了卓越的奉献。
主持人甲：现在汉字仍在继续发挥它的作用，人们还在使用汉字记录着今天的一切，让后代的子子孙孙了解今天，认识今天。所以，汉字在目前，甚至在今后一个相当长的时期内，还是记录汉族语言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我们应该重视汉字的学习。
主持人乙：你们了解汉字吗？
〔学生自由发言〕学生A：汉字数量很大，《汉语大字典》选收了约56000字。


学生B：笔画最多的字是“
纠正错别字篇三:机关单位节日小品剧本《纠正错误》
人物 范主任，男，40岁，某局办公室主任
小 王，女，24岁，某局秘书。
赖局长，男，48岁，某局局长。
郝书记，男，51岁，A县委书记。
工作人员、电视摄像师等。
地点 某局展览室。
时间 夏，某日。
幕启。
布景：某局文化展览室。门上贴着“文化展览室〞标志;墙上挂满字、画、照片，一幅“再接再厉，永攀顶峰〞的字醒目地挂在正中;一幅横幅标语写着：热烈欢送A县文化建设领导组莅临指导!
小王匆匆上，四顾寻找状。
小 王 (喊)范主任——，范主任——，(白)唉，真是祸不单行，偏偏这时候出了过失。
范主任带着眼镜，边接手机边上。
范主任 一定，一定，赖局长您放心，我们都安排好了，县委郝书记的那幅题词也裱好上墙了，您就等着看好吧。(接毕电话，得意地)上级一声令，下属唯命从，万事皆俱备，只把上司迎。我现在好比是，一手拿针一手拿线——望眼欲穿哪!
小 王 范主任，你让我好找!出乱子了!


范主任 一惊一乍的!出什么乱子了
小 王 (拉范主任到题词跟前)您看看!郝书记这个字写错了!
范主任 (扶了扶眼镜，仔细一字一字念)再-接-再-励，没错呀小王，你什么时候学会幽默了
小 王 (着急)哎呀，范主任，您是真的看不出来，还是装着看不出来啊 您看这个“励〞字，应该是“厉害〞的“厉〞!
范主任 哦我可是从来都是这么写“再接再励〞的，鼓励上进的意思嘛!怎么会有错!
小 王 我上网查过了，这个“励〞字就是错的!
范主任 小王，这会儿真不是开玩笑的时候啊!
小 王 范主任，都到节骨眼上了，我哪敢跟您开玩笑啊!
范主任 (着急)真错了坏了坏了，这下可真坏了!今天是郝书记亲自带团视察，媒体记者也来，一旦有人指出这个错字，