写体育课教学后记的意义.doc

写体育课教学后记的意义
谈“体育课教后记”的意义
利津县汀罗一中 薄荫华
摘要：
“教学后记”是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是课堂教学工作中的一个重要环节；是课时教案的重要组成部分。但在教学实践中，有些教师以为备课
写体育课教学后记的意义
谈“体育课教后记”的意义
利津县汀罗一中 薄荫华
摘要：
“教学后记”是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是课堂教学工作中的一个重要环节；是课时教案的重要组成部分。但在教学实践中，有些教师以为备课、上完课即是课时教学工作的完成，往往忽视课后对教学情况的回顾与审视，不重视教学后记这一环节。其实，及时记好教学后记，是教师迅速整合课堂教学反馈信息，适时总结经验和教训，找出教学实施过程中的成功与不足之处的重要过程。
关键词：
体育教学 教学后记 意义
所谓“教学后记”，也称教学心得、课后纪录即用随笔的形式，在课后将上课的得失记录下来。体育教师上完一节课，教学工作并没有结束，而应深入地对本节课进行全面分析，做简要的整理与归纳，经常写教学后记，可以帮助体育教师提高教学智慧，为不断调整体育课堂教学策略积累可靠的依据，进而提高教学水平，优化课堂教学，并逐渐形成自己的教学特色及风格是非常有益的。
一、 “记成功之处”能帮助教师积累教学经验。
成功的教学，体现在教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度去把握教材内容，以恰当的手法和表现力去设计教学环节。要将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果的和引进教学共鸣的做法记录下来，如备课钻研才使自己独到的见解、经过改进是关键和
师在“教学后记”中写道：“这堂课失败了，学生练习兴趣逐渐减弱，主要原因是教学方法单调、枯燥，没有调动起学生的积极性。明天给下个班上课，要改进教法，逐步提高动作难度，加长鱼跃的距离，提高腾空的难度。
三、“记再教设计”能帮助教师探索教学过程。
教完每堂课后，应对教学情况进行全面地回顾总结，根据这堂课的教后体会和从学生反馈的信息，考虑下节课的再教设计，应及时修订教案，充分挖掘教材中学生感兴趣的内容，分析教材及教法对提高学生身体素质的作用和促进学生运动技术掌握的作用，发现实际教学与设备设想之间的差距。
例如：某教师给学生上篮球运球技术课，教师讲解、示范后，然学生各自持球进行练习，练习结束后对每个学生做一次运球动作的检查就下课了。这位教师在“教学后记”中写道：“这节课学生虽然基本完成运球动作，但教学效果欠佳，没有充分发挥出学生的潜在的学习能力。下节课试用‘录音机’播放乐曲控制学生控球动作，让学生运球动作随乐曲的节拍做。”
第二节课这位教师在“教学后记”中写道：“我探索性地对教学方法进行改革，收到最佳效果。学生随着乐曲节拍运球，情绪激昂，忘掉了疲劳，以前三节课能掌握的技术动作，这一节课就完全掌握了，大大缩短了教学时间。不足之处，乐曲还要精选。”
四、“记教学机智”为教学研究提供“资料”。
相比较而言，体育教学具有课堂教学活动空间大、可挖性大的特点，易于受到外部因素和偶发事件的干扰。教师备好课只是能够有计划地组织课堂教学，而且无论多么详尽的备课，也不可能完全符合课堂客观实际，不可能预见到课堂中发生的“每一事件”。课堂上随着教学内容的展开，师生行为和思维的发展以及情感的深入交流等。教