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幼儿园老师师德培训心得
师德就是每位一般老师所必需具备的职业道德，自然也包括自己的内在涵养。无论是教化谁，都应当以人为本，树立自己形象。终归老师是孩子的学习楷模，在孩子心中是一面耸立不倒的旌旗。下面我给
大家责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生怎样做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来温暖每一个孩子。

首先酷爱学生、教书育人是师德的核心，所以要酷爱和恭顺每位幼儿。走进孩子的童心世界，认识每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同样的目光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传达着我们对孩子的爱。我们还采纳多激励、多表扬的方式，多察觉孩子的优点。
在教化活动中恰巧赏赐孩子评论，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立优秀师幼关系的“基石”，是打开教化之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教化孩子，使孩子的身心都获得健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在斥责中，他便学会斥责;假如孩子生活在惊慌中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在激励中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中，他便会感觉生活在
一个多么美好的世界。那么，假如一个孩子生活在欢欣的环境中呢?我想，他的心情肯定是欢欣的。在教学过程中，我们是创建欢欣环境
的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢欣的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子

是一种超脱、飞驰，是一种升华。老师的爱是优秀师生关系的润滑剂，
老师的爱是教化工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以
诚相待、心有灵犀一点通。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生友善的氛围中，就可以展开教学互动，提高教化的实效性。
在教化实践中我深深地领悟到爱孩子，首先要恭顺孩子，要同样
民主地对待幼儿，恭顺幼儿发展的主动因素，让幼儿主动地发展。孩
子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和特性，无论父亲母亲
仍是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我
来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，
使孩子感觉老师是恭顺他的，孩子们已把我看作了‘大挚友’，有什
么事情都情愿跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主子，而我则只是一个大主子。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教化为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很喜悦”等等。幼儿就会感觉老师是爱我的，自己是被老师关切的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很喜悦，进而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之可以轻松开心自信地去学习。
但是在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每一个人都会面对落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落伍于实践的要

求。所以，时代要求老师必需转变学习观点，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观点，紧跟今世学问和技术的发展步伐。
幼儿园老师师德培训心得范文3
我是个方才踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的重点。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：“一切的教化方法，一切的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。”因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、
无伤大雅的举动我总是宽容对待，赏析他们的可爱之处，