大盒子小舞台.doc

《大盒子小舞台》教学设计
［课型］ 设计应用
［教材分析］
本节课是五年级美术上册属于“设计、应用”的学习领域，，并在美术理论创造中提升审美才能。质、综合。
　　(2）根据自己盒子的形状、质材、色彩,你觉得适宜制作一个怎样的场景？
　　（3)讨论自己的盒子制作设想并交流(先小组讲，后全班交流)。
　　（4）看看其他同学的作品，想一想,在这里盒子是怎样被巧妙应用的，这些作品，最吸引你的是什么？他们是怎样制作的？（精品文档请下载）
　　（盒子的形、色、材质的巧妙结合,经过切割加工，辅之另外的小工艺品，使之成为一组完好的、有趣的作品。)
，巧变盒子。
　　（1)为了使盒子变成你心目中的舞台，需要进展进一步的加工，你有什么方法呢？
　　①添加法：在原来的盒子根底上添加一些物件来完成。
　　例如：在盒子上添加柱子变成舞台；将盒子添上门窗和顶成为一幢房子……
　　②切割展开法：原来的盒子根据自己的意愿进展部分切割.
　　如：上下切割、斜切割、特殊型切割。
　　③综合法:将盒子切割并组合成新的形状.
（2）给盒子涂上颜色或制作一些背景，使你的盒子变成漂亮的场景。
4。明确步骤，制作底座。
　　（1）同学们，想一想，制作底座需要注意些什么?
　　（易出现的问题：切割时弄坏盒子，没有到达自己料想的效果……）
　　（2）制作步骤。
　　①用笔画出切割的线。
　　②用裁纸刀由外到内逐步割出所需要的形状.
　　③根据需要涂上颜料或粘贴上其他装饰物。
　　，进展美化。
　　老师:盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了，还需要配置一些必要的东西。
　　请同学们讲一讲还需要添置些什么？
　　（学生谈设想，老师点评。）
　　，老师个别辅导。
　　（1）应用相关方法制作一个场景。
　　（2）老师有针对性地指导作业，重点是盒子外形的制作.
　　7。作品展出,互评交流。
　　(1)自己介绍。
　　（2)老师简单小结.
　　：给自己的盒子场景取一个名字。
　　9。课后整理：指导学生拾掇、保管好物品，养成良好的习惯
第二课时
［课前准备]
(学生）场景半成品，裁纸刀,颜料或其他着色工具，彩泥或陶土,现成的小玩具（汽车、纸偶人等）。
（老师)范作，裁纸刀，纸盒等。
[教学过程］
　　1。复习上节课所学内容，引入新课。
　　根据自己盒子的特点,通过大胆的设想,运用了各种方法，有的改变外形,有的添加饰物，有的着色渲染……可以说是各显神通。,怎样使我们的场景更真实、更有趣、更富有表现力呢?（精品文档请下载）
　　（1）选择有代表性的场景2-3个。
　　老师猜测场景可能表现什么主题？
　　例如：你的盒子有深蓝色的背景，前面是上下变化的树木，该是准备开一个森林音乐会吧
……
　　（2）学生介绍自己在设想、制作过程中比较满意的地方.
　　(3)请同学们一起开动脑筋,互相帮助出出金点子，怎样丰富、美化盒子？
　　《大盒子小舞台》，添加小品、小景，丰富舞台。
　　（1)纸质的小景、小品的固定。
　　老师：作品中需要许多用纸做的人、树、动物等,那么怎样将它们竖起来，站稳呢?
　　(看教科书上的范图，老师简单示范。）
　　①将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。
　　②在物体的背部粘一个支架或纸盒。
　　③在纸盒的底部堆上土或者橡皮泥等。
　　④将纸质小景通过十字穿插、三个循环等方法做成立体的。
　　铁丝、小棒、毛线等的线型材料的固定(钻孔、缠绕、粘贴等）。
　　3。组合各物品，美化舞台。
　　舞台做好了,也有了背景和主角（汽车、人、小动物等)，如何围绕自己的设想编排、组织、美化舞台呢？
　　(1）老师示范，景物按一定的规律放置。请同学们一起说一说编排的优劣，自己喜欢哪一种，为什么?
　　①左中右式的排列：清楚，整齐，但显死板。
　　②三角形的编排：变化多,易协调，但画面易散.
　　③放射形、曲线、特殊形的排列……
　　(2）色彩的搭配要和主题一致.
　　,、材料、主体的一致性。
　　5。个别展评，夸夸小舞台。
　　（1)学生自我介绍作品，同学间互相评议。
　　(2）更多的有关盒子的艺术作品欣赏