幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其开展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，和课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开场兴致挺高,可几天下来 幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其开展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，和课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开场兴致挺高,可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲,不做作业不说，连根本的课堂常规也不懂，上课随意下位、说话、喝水，老师今天讲,孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学惯用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子的东西被别人略微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子那么不敢跟别人说话，,应该引起老师及家长的关注。因此，。
幼小衔接工作往往会出现片面性，重知识准备，轻才能培养，只关注儿童认识了多少字,会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习才能，不关注孩子独立生活才能、交往才能、挫折的承受才能等；只关注儿童的生理安康，无视了儿童的心理安康。才能不是和生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究说明，儿童才能的开展有一个关键期，在关键期内,儿童的才能易于养成,过了培养期和关键期，儿童才能的培养就显得特别困难。
注重孩子的幼小衔接，是老师和家长特别应该关注的问题,也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使家长和孩子少走许多弯路.
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