教案提教主.doc

根本信息
课题
人教版 七年级数学《三视图》
作者及工作单位
江西省鄱阳县田畈街镇初中 曹盛华
教材分析
1．课标中对本节内容的要求是能画出从不同方向看一些根本几何体（直棱柱、圆锥、圆柱、球）和它们的简单组合体得到的平面图形，节
老师活动
预设学生行为
设计意图
一、情境导入
如图,是一个工件的立体图，分别从正面、左面、上面看这个图形,各能得到什么平面图形？





二、探究新知
活动1:如图,一个由9个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？
1、老师出示工件模型（课前准备好模型）。





1、老师摆出九个正方体的组合体。（课前准备好模型）
2、老师演示、指导
3、师生评价
1、学生观察、分析，小组讨论、交流，并试着画一画图形。
2、学生画图、板演。








1、学生从正面、上面、左面三个方向观察物体,动手画出从三个方向看的平面图.
2、学生板演。
3、课堂练习:课本P120 1。

让学生从不同方向观察立体图形，体验立体图形转化为平面图形的过程。通过情境的创设，有效地吸引学生的注意力，增强好奇心和求知欲。








此活动既能引发学生动脑考虑，动手操作，又给学生创造了交流的时机，引导学生会合作、打破创新,到达共同进步的目的。











活动2：如图，是一些立体图形的平面展开图，用它们能围成什么样的立体图形？把它们画在一张硬纸片上，剪下来，折叠、粘贴，看看得到的图形和你想象的是否一样。











1、老师提出问题.
2、老师参和学生活动，展示学生作品。
3、师生共同归纳。















1、学生考虑、讨论、交流.
2、学生以小组合作的形式动手操作。（以小组为单位在课前准备好如右图的5张立体图形的平面展开图纸片)。
3、课堂练习：课本P121 2.






三、拓展稳固
试一试:认真观察以以下图形经过折叠能否围成一个正方体。


四、课堂小结





1、老师演示。（课前准备好如右图的8张纸片）
2、师生共同归纳。


















1、学生观察、考虑、猜测、答复。
2、学生代表上讲台演示。
3、课堂练习：《学习辅导》 P52 6、7















让每个学生通过实际操作，经历从平面图形回归到立体图形的过程,在理论中再次认识立体图形和平面图形的关系，从中进步学生的动手才能,空间想象才能.






















五、布置作业
考虑：怎样找正方体展开图相对的面？