生活中的正负数.doc

生活中的正负数
安徽省阜阳市颍东区袁寨镇中心小学 朱丽平
一、教学内容
北师大版小学数学四年级上册89—90的内容。
二、教学目的
1 、学会用正、负数表达日常生活中具有相反意生活中的正负数
安徽省阜阳市颍东区袁寨镇中心小学 朱丽平
一、教学内容
北师大版小学数学四年级上册89—90的内容。
二、教学目的
1 、学会用正、负数表达日常生活中具有相反意义的量,结合实例解读负数的现实意义，并能正确读写正、负数。 （精品文档请下载）
2 、经历创造符号表示相反意义量的过程，经历数学化的过程,享受创造性学习的乐趣，开展学生的符号感。
3 、感受正、负数和生活的亲密联络，.
三、 教学重难点
1 、初步认识负数，知道正负数的读、写方法。
2 、会用负数表示一些日常生活中的问题。
3 、理解负数的意义.
四、教具
相关的课件.
五、教学过程
课前活动.
1、出示具有相反意义的句子，让学生从中找出带有相反意义的词语.
2、做相反的动作。﹙老师说学生做﹚
创设游戏情景，引入新课。
1、分组进展问题答复，其余同学选择准确、简单的方法作记录。
2、学生回报不同的记录方法，引导学生进展比照，从而引出负数。
3、正负号的认识及正负数的读写法。
4、学生举出实例说明正负数在生活中的应用。
5、课中小练习。
﹙1﹚、假设-700表示取出的钱,那么＋ 700表示什么?
﹙2﹚、本学期转来7名同学,记作＋7,那么转走4名同学记作什么？
由此引出课题:生活中的正负数。
自主探究，拓展新知
1、课件出示温度计，检查学生上节课的掌握情