江村即事江村即事.docx

江村即事江村即事
一、教课目的
１、能读通古诗，读准生字，如“曙”、“栖”。
２、能有感情地朗诵古诗。
３、知道古诗描述的大体内容，能认识古诗所反响的感情种类。
４、初步认识古诗中的光景，对反响
江村即事江村即事
一、教课目的
１、能读通古诗，读准生字，如“曙”、“栖”。
２、能有感情地朗诵古诗。
３、知道古诗描述的大体内容，能认识古诗所反响的感情种类。
４、初步认识古诗中的光景，对反响感情的作用。
二、教课重点、难点
１、知道古诗描述的大体内容，能认识古诗的感情种类。
２、初步认识古诗中的光景，对反响感情的作用。
三、教课准备
自制多媒体课件
四、教课过程
一、导入揭题
１、导入：我国自古以来，就是一个诗的国家。人们喜爱用诗的
语言来描述自己的生活。无论是《诗经》、楚辞，仍是唐诗宋词，都记
录着人们生活、感情的各个方面。
２、出示，连连看：
举头望明月，低头思故乡。
边塞征战
白毛浮绿水，红掌拨青波。
思乡念友
接天莲叶无量碧，映日荷花别样红。描述绘鸟
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。吟山咏水
３、小结：这些都是诗的感情种类。
板书：
诗的感情种类
边塞征战
思乡念友描述绘鸟
吟山咏水
４、出示课题
说明：诗的感情种类，对于学生来说，仍是比较陌生的观点。在导入部分，教师可采用一些较为浅易、易记的诗句，为学生成立一些
初步的感知。用连连看游戏的方式，学生更简单接受，并产生学习兴趣。
二、研读古诗、体验感情基调
（一）学习《十五夜望月》：
１、出示古诗，及自学要求：
⑴借助工具书，读准字音，认识大体内容。
⑵以四人小组议论，想一想古诗讲了什么内容，表达了作者怎样的心情。
十五夜望月唐王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今晚月明人尽望，
不知秋思落谁家？
2、交流反响：
⑴指名读古诗，齐读，注意读准“栖”
⑵释诗：
本诗描述的是诗人在万籁俱寂的深夜，因为家人失散，仰望明月，认为感月宫的悲凉，而引起了思乡的愁绪。
⑶体验感情：思乡念友
⑷师小结：
诗歌的感情，是和诗自己所反响的内容，亲密联合在一起的。它和诗人当时的心情、境遇、所处的环境等有很亲密的关系。
3、再读古诗，抓住重点字词解析诗中的感情
⑴特定事物：
月：中秋之月，经常最易引起人的思乡愁绪。望月，在古诗中经常就成了思乡悲离其他象征。
鸦：鸦在古诗中，有时也被称为“寒鸦”。游子在外，看到寒鸦，平时会有悲怆之感。这也经常在思乡诗中被说起。
⑵环境衬着：
冷:冷冷的露水，打湿了冷清的桂花。只此一句，便令人感觉离愁别绪。而分别诗在表达愁苦的心情时，经常使用冷色彩的词语。
4、指导朗诵，读出相应的感情色彩
（二）学习《江村即事》：
1、引入新的古诗感情种类：即事抒情类
出示：祖先写诗，因小事而起，抒发心中感想的诗歌，可归入即
事抒情类。
2、出示古诗,详尽解析：