人物描写一组.doc

22人物描写一组
知识和才能：。有感情地朗读课文,认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。
情感态度价值观:体会人物的性格特点,感受人物形象。
过程和方法：体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点_______________的小嘎子
________________________的小胖墩儿
(关于小嘎子,可以填上聪明、活泼、淘气、顽皮、灵敏等等;关于小胖墩儿,可以填上沉稳、憨厚、老实、老实等等。)（精品文档请下载）
，还是喜欢小胖墩儿?
5。导语：作者用他那生花的妙笔,塑造了两个人特点鲜明、天真得意的人物。小嘎子活泼，淘气，小胖墩儿沉稳,憨厚，只要读过这段文字,相信对这两个人物就会过目不忘。那么,作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？（精品文档请下载）
讨论,反响：作者主要采用动作描写的方法,准确运用了一系列的动词,也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好似看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。 （精品文档请下载）
五、齐读课文，完毕全课
：通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。让我们齐声朗读课文，再次走进并亲近这两位朋友。
。
六、布置拓展性作业
今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，,最近又改编成电视连续剧。有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。（精品文档请下载）
（福建省福鼎市实验小学 张小平)
第二课时（临死前的严监生）
教学准备
老师：小黑板、挂图等
学生:阅读《儒林外史》，搜集关于作家吴敬梓的有关资料。
一、课前交流,阅读铺垫
《儒林外史》的读后体会.
：，他的家就遭遇变故。他对人生有自己的理想和追求,不追求功名，这在当时是很难被社会所容的，这使他有时机接触更多的下层知识分子和普通民众，为熟悉他们的生活提供了便利,这样就从个人恩怨的小圈子里转向对社会不满和批批判上来。也正是在1736年前后，他开场了《儒林外史》，表现了封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心态和在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画，活灵敏现,有血有肉。对一个有钱人严监生临死前的描写和心灵刻画，成为“千古绝唱"，被人们津津乐道.（精品文档请下载）
二、初读课文，感知大意
，相信同学们经过认真练习，同学们一定可以把课文读得正确、流利.
2。老师巡视指导学生读书。
3。，随时正音。严监（jiàn) 诸亲六眷（juàn） 两茎（jīng）（精品文档请下载）
4。自读课文，想一想文章主要写了谁?这个人给你留下了什么印象？
5。学生自读考虑.
6。交流对人物的初步感受。
三、纵向联络，感悟“吝啬”
出示语段：“严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。”
，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）
2。听老师把这句话读一遍，大家评评老师读得怎么样？（老师成心读漏“总"字）
，由“总”字让学生体会严监生垂死挣扎的时间之长，从而引发讨论：病情恶化到这种程度，严监生却“总不得断气?他在想什么？(让学生揣摩人物内心，进展心理活动描写的训练。)（精品文档请下载）
，有几个关于严监生的动作的描写，你能找出来吗？
5。从几个动作描写中你体会到什么？
（两根灯芯草,竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。) （精品文档请下载）
6。在听了大侄子的话后，他又有怎样的举动？“摇了两三摇”，假设把它换成“摇了摇”可以吗？说说你的见解.(让学生体会严监生此时的焦急。)（精品文档请下载）
7。此时的严监生又会怎样想呢？
，学生评读。
9。在本文中，像刚刚提到的动作的描写还有几处,你能找出来吗？
10。根据学生答复梳理: 和大侄子的交流
伸出两个指头
把头摇了两三摇
和二侄子的交流
越发指得紧了
把头又狠狠摇了几摇
和奶妈的交流
那手只是指着不动
把眼闭着摇头
和赵氏的交流
点一点头
把手垂下
11。从这些动作的变化中你体会到了什么？（焦急的加