小数的初步认识逐字稿3篇.doc

小数的初步认识逐字稿3篇
一、说教材
小数的初步熟悉是在学生把握了整数四则运算、初步熟悉分数的根底上进展教学的。本节课是学生学习小数学问的起始局部，是对数的熟悉的一次扩展，是今后进一步学习小数学问、解决简洁的生活问题、一量，很好，教师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发觉？都是用小数表示的，这节课，我们连续深入学习小数的学问。
三、讲授新课
师：为了帮忙大家熟悉小数，教师带来了这个，谁熟悉？
对啦，米尺，特别精确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应当是多长？
对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思索一下。
你来说，分数1/10，。很好，假如是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思索独立完成课本中的内容。
完成了吗？谁说说看？3分米就是3/10米，；7分米就是7/10米，。


好，？，？认真观看每组分数和小数，你发觉了什么？可以和同桌说一说，你来说说你的发觉。对的，分数分母都是10，都是零点几的小数。
师：你们已经发觉了，、、，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数？
对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是非常之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢？
师：我们刚刚把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，假如把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份。
师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长？每一份写成分数是多少？写成小数是多少？假如连续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示？先独立思索然后在前后小组内争论并完成课本中的内容。
争论完了吗？你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，。
那么4厘米用分数和小数怎么表示？那8厘米呢？你来补充。
师：哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？


生：1/1000米；
师：除了这些你们在争论的过程中还发觉了什么？你来说说看，分母是100的分数，可以写成两位小数，也就是百分之几。真会归纳，还有呢？你补充一下，分母是1000的分数，写成了三位小数。
结合上面的探究谁能帮教师总结一下，什么样的分数可以用小数表示？分母是10、100、1000这样的分数可以用小数表示。
这些小数的计数单位分别