爷爷路口拦公交骂女司机.ppt

近日,某地一位老人接8岁孙女放学,在路口猛拍等红灯的公交车,要求上车,司机没有开门。进站后爷爷上车,对司机大骂,同车的人劝阻老人无效,小孙女挺身而出:“爷爷是你不对,再这样你就别接我了!”然后转身对司机说:“阿姨,对不起,是我爷爷不对,我替爷爷向您道歉。”司机听后感动落泪。
此事一经传开,网友纷纷热评:
这小孩教得太好了,下一代都像这样何愁国不强;
从小培养道德素质很重要。身教重于言传,爷爷怎么能做这样的榜样?爷爷还不如孙女明事理。
……
对于以上的事情,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。不要套作,不得抄袭。
对于以上的事情,你怎么看?体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。
1、从网友的热评入手:
这小孩教得太好了,下一代都像这样何愁国不强;
从小培养道德素质很重要。身教重于言传,爷爷怎么能做这样的榜样?爷爷还不如孙女明事理。
2、从老人入手:
(1)在路口猛拍等红灯的公交车,要求上车。
——无视交通规则,为图方便而回避原则。
(2)进站后爷爷上车,对司机大骂,同车的人劝阻老人无效。
——无礼与失德,不良行为给孙女树立了坏榜样。
3、从孙女入手:
直接指出爷爷的错误,并替爷爷向司机道歉。
——明辨是非,文明有礼貌,反映出的是良好的教育与修养
切合题意:
(肯定孙女的行为和否定老人的做法。)
1、道德素质是为人之本。
从小培养道德素质很重要。
德育教育很重要。
德育教育的进步。
2、身教重于言传。
言传更要身教。
以身作则,以身示范,给别人做好榜样。
3、明辨是非美丑,坚守道德规矩,抵制不良行为。
孩子替爷爷道歉是是教育的进步;
“孙女道歉”见证文明的力量;
从“好女孩”和“坏爷爷”找寻我们的影子。
字数要求:
600以上者,少50字扣1分;
400—600字在20—24之间给分;
400字以内在20分以下给分;
题目没写扣2分。
错别字一个1分,不封顶。
本次作文值得肯定的地方:
1、大部分同学都有引述材料并表明了自己的明确态度。
2、一些同学在结尾处还回扣了材料。
3、论据正确:如、中国式过马路;中国游客出境的表现;扰民的广场舞;公车上无视老弱病残不让座;老人自恃年老对不让座者的打骂;妈妈洗脚的公益广告、扬州诚信中学生等。
存在问题
。大多数人在引例分析过程中过于简单化,标签化。
2、对材料中的每个对象都进行一一分析后才提出观点
3、还有学生大段叙例,议论分析一笔带过,未能扣题分析,达不到论证的目的。
4、没能紧扣一个中心论点论述。在议论时植入了其它无关的观点。或出现了两个中心论点。
5、分论点简单重复,没有梯度或顺序不当。
6、对材料理解有误(孝、不完美的爱)
错例分析:
1、打破旧制,明辨是非,坚持自我
先说孙女的做法与传统意义的孝背道而驰,孝出了新方式。接着以哥白尼为例说他坚持真理,与旧制反抗。最后小结打破旧制,冲出牢笼,是成功的第一步。
(对材料理解有误)
2、把“从小培养道德素质”和“身教重于言传”放在一起写。
3、把“明辨是非”和“身教重于言传”放在一起写
(文章呈现出两个观点,应择其一为中心论点写深写透)
4、先分别分析了老人、孙女、司机三人的行为,用了五百多字,然后才提出观点:身教重于言传。接着是写作为下一代人不能传播不好的行为举止,要明辨是非。再接下来是写孙女对爷爷的态度说明她受过良好教育。最后下结论身教重于言传,道德素质要从小培养。
(对每个对象都进行一一分析,没能紧扣中心论点论述。)
5、中心论点:身教重于言传。
分论点一:父母是孩子最好的老师,父母长辈的种种行为都会深深的烙在孩子们的心中,对他们的成长产生一定的影响。
分论点二:不同的家庭也会造就不同的孩子。
6、中心论点:身教重于言传。
分论点一:身教更能有效地培养孩子的道德素质。
分论点二: 身教更能增长孩子的见识。
7、中心论点:身教重于言传。
分论点一:身教重于言传,做好身教,可以更好的教育下一代。
分论点二: 身教重于言传,好的身教,可以为孩子树立一个好榜样。
8、中心论点:从小培养道德素质很重要。
分论点一:从小培养良好的道德素质,从小事做起。
分论点二:培养良好的道德素质,立己也利国。
(分论点简单重复,没有梯度或顺序不当)
9、近日某地一位老人接8岁小孩放学,在猛拍等红灯的公交车要求上车遭拒绝,但司机没有开门。后来进站上车后老人对司机开口大骂,进站便对司机破口大骂。孙女挺身而出代爷爷向司机道歉。此事迅速引发热评。我觉得这位老人的做法是错误的,是缺乏思考和没有顾及安全的行为,让我深深意识到言传身教,身教的确重于言传。
修改:
近日某地一位老人接8岁小孩放学,在猛拍等红灯的公交车要求